幼儿园开展创意美术方案

幼儿园开展创意美术方案(通用8篇)

幼儿园开展创意美术方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园开展创意美术方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园开展创意美术方案(通用8篇)】，供你选择借鉴。

幼儿园开展创意美术方案篇1

活动目标

1、学习涂色苹果，并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。

2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。

活动准备

1、涂色纸-苹果

2、背景板-大树，双面胶。

3、幼儿用油画棒。

活动过程

1、观察背景板-苹果树(树干，树枝)

提问：小朋友，你们看看这棵苹果树怎么了?它开心吗?

教师：这棵苹果树一点也不开心，因为它没有朋友，你们愿意帮它找朋友吗?

2、引导幼儿倾听大树的声音

大树：我的好朋友是大大的苹果，我不知道苹果朋友在哪儿呢，

小朋友，请你们让大苹果回到我身边好吗?

3、幼儿涂色：苹果

教师：现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的，然后送到苹果树身边好吗?

引导幼儿选用自己喜欢的红色，绿色，黄色，给大苹果涂色。

提示幼儿涂色要均匀，按照一个方向涂色，不要把颜色涂到线外。

4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。

教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面，幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。

教师：苹果树找到朋友了，它很高兴，苹果树谢谢小朋友，小朋友要说什么呢?

5、欣赏苹果树及其朋友，为苹果树找到朋友而快乐。

幼儿园开展创意美术方案篇2

活动目标：

1.启发幼儿画各种不同形状的云彩。

2.鼓励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。

活动准备：

两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。

活动过程：

一、想象激发兴趣。

(一)用谜语引入主题。

1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?(云彩)

2.师：小朋友真能干，今天老师和小朋友一起来学习画——多变的云彩。

师：小朋友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。

(二)教师祟第一张图片让小朋友来猜。

3.师：小朋友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形状的动物啊?

师：现在请小朋友先跟老师画出云彩的基本形状。

4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗?

师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢?

师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天边的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色彩。

(三)教师出示第二张有彩色的云彩。

师：小朋友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五颜六色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五颜六色好不好?

二、指导

1.鼓励幼儿大胆联想，想象画出与众不同的云彩。

2.要求幼儿独立思考、作画、不影响别人。

3.教师参与作画，及时肯定幼儿好的想法和作品。

三、活动延伸

展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互欣赏，相互交流。

幼儿园开展创意美术方案篇3

活动目标：

1.能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图盘造型。

2.能用对称和色彩搭配的方法进行构图

活动准备：

1.各种蔬菜的切片

2.方形盘子和圆形盘子多个

活动过程：

1.用《买菜》歌进入主题。

2.师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜?蔬菜分别是什么颜色?

3.师：蔬菜可以干什么?(吃)对。蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们　　　小朋友们不能挑食，要多吃蔬菜。

师：蔬菜除了吃还可以干什么?

下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看?闭上眼睛，不许偷看哦!

出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。

师：看看老师变出了什么?(小花)

仔细观察，这个是怎么做的?(引导幼儿观察用哪些蔬菜拼的，进行叙说)

师：还想不想看魔术?这次老师变成一个更漂亮的，想不想看?

出示大公鸡拼盘。

小朋友们看看，这次老师变出了什么?

仔细观察大公鸡是怎么做的?(引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说)

4.下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘

因为做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较鲜艳更加漂亮。下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加鲜艳。好了一只美丽的花蝴蝶拼盘做好了。

5.师：小朋友们你们想做蔬菜拼盘吗?(想)

好，下面请小朋友们发挥自己的想象或是模仿老师的作品，一起动手做做吧!

6.幼儿自己动手，教师在旁指导。

7.举办《蔬菜拼盘》展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、方位评价同伴的作品。请客人老师欣赏自己的劳动成果。

幼儿园开展创意美术方案篇4

一.活动目标

1.培养幼儿构图能力，创造富有表现力和画面感的构图和构思。

2.发展幼儿想象能力，创造出富有幼儿情感的画面。

3.培养幼儿画羊的简单形态和动作特征。

二.活动准备

1.看过动画片《喜羊羊》。

2.教师准备水彩笔油画棒。

3.有关喜羊羊动画片里人物的图片或贴片若干。

三.活动过程

(一)引入

1.播放《喜羊羊》主题曲，引发幼儿兴趣，让幼儿跟着歌曲做律动。

2.教师：这是什么歌曲?

(二)过程

1.教师拿出喜羊羊图书，与幼儿分享故事情节。

2.教师引导幼儿说出自己最喜欢《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜欢的原因。

3.教师出示示范图，让幼儿欣赏和点评，说出画中人物的特征。教师就幼儿所做的点评和画面对幼儿讲述画面的构成，引导幼儿树立正确构图感和画面感的意识。教师对自己的范画编一个小故事，更富有画面感和故事情节。

4.让幼儿大胆自由进行绘画，教师进行引导和指导。鼓励幼儿大胆用色。

5.幼儿绘画结束，自己对自己的画作介绍，和好朋友一同分享画的内容。

(三)结束

1.让个别幼儿进行图画展示，向小朋友介绍画面内容。教师给个别画的好的小朋友以贴片鼓励。

2.教师总结，让幼儿在家中和爸爸妈妈分享着绘画的内容。

四.活动反思

在本次活动中，教师充分调动了幼儿的积极性，使幼儿能够按照自己的想像画出自己心中的羊。但仍存在不足，幼儿的绘画作品色彩和比例有问题，要多加指导和引导，让幼儿画出更加富有画面感和构图感的绘画作品。

五.活动延伸

让幼儿在家中与父母一同观看其他动画片，让幼儿画出自己最喜爱的动画形象。

幼儿园开展创意美术方案篇5

理论依据：

根据中班幼的认知水平和心理发展特点，他们的思维已经开始抽象化，对几何形状也能有抽象的认识和归类，我们可以利用各种方式方法辅助幼儿加深思维的抽象化，发展幼儿类比的思维，给幼儿提供更广阔的想象空间。同时，他们的精细动作还未发育成熟，所以需要老师利用各种教学手段，恰当的、巧妙的设计相关课程，发展幼儿的精细动作，加强幼儿对手部小肌肉的控制。所以，通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

设计思路：

1、通过观察形状，启发幼儿的思路，充分发展幼儿的类比想象力。

2、运用多种方式固化幼儿的想象，让他们的作品更真实可视。

3、通过让幼儿大胆的操作折纸作品并展示作品，满足幼儿表现美和展示美的愿望，更增强了幼儿的成就感和满足感。

活动目标：

1、培养幼儿对折纸的兴趣，养成仔细、耐心的习惯。

2、鼓励幼儿结合已有经验，通过观察折纸的形状，能大胆的想象并修饰自己的折纸作品。

活动准备：

1、材料准备：正方形的折纸(多种颜色、不同大小)若干张、油画棒、勾线笔、胶棒、画纸人手一张、范例

2、经验准备：幼儿已有折纸经验和绘画经验。

活动进程：

(一)开始部分

听郊游的音乐入场

(二)基本部分

1、今天老师和小朋友们一起来变个小魔术，请小朋友们每人拿一张喜欢的方形纸，跟我一起变吧。

2、(请小朋友先把它变成一个三角形，然后看，我把它变出两个角)折好的小朋友举起来我看看。

3、问：你折的像什么?(鼓励幼儿大胆自由的说出自己的想法，并帮助幼儿通过添画，把它变的更形象)

4、幼儿折纸。

老师巡回指导，引导幼儿把自己的作品放到画纸上，并进行适当的装饰。

5、展示并讲评作品。

幼儿园开展创意美术方案篇6

教学目标：

1. 根据树叶的不同外形特征合理想象，大胆添画，表现物体的各种形象。

2. 愿意参与树叶创作活动，体验创作活动的乐趣。

教学准备：

物质准备:

1. 课件、电脑、电视机。

2. 不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。

知识准备：

了解树叶的名称、外形特征等。

教学重点与难点：

重点：掌握树叶拼贴的技能。

难点：能对各种各样的树叶进行想象，尝试动手拼贴。

教学方法与手段：

观察法、操作法、多媒体辅助法等

教学过程：

一、 课件导入：

1. 幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。

2. 师：小树叶变成了那些?

3. 小结：小树叶变成了小鱼的尾巴，萝卜的叶子、美丽的小花，小树叶真神奇啊!它找来了许多好朋友。

二、观察讨论

1. 出示各种树叶，引导幼儿描述自己喜欢的树叶，并进行合理想象。

师：仔细看看你喜欢那片树叶?你觉得它像什么?(幼儿自由讲述)

小结：有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊!

2. 老师最喜欢这两片树叶，想一想这两片树叶可以变成什么?(幼儿讲述、教师根据幼儿讲述的进行摆放。)

3. 树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西，你想用树叶变成什么?(帮助幼儿在树叶与想象中建立联系。并让个别孩子尝试)

小结：原来呀，把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物，好玩的东西。当你找不到合适的叶子时，还可以请笔来帮忙画一画。

三、尝试操作(树叶变变变)

1. 出示其他树叶拼贴作品。(啊!小树叶真神奇，它还请来了许多好朋友，看看还变出了……?老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。)

2. 提出操作要求：请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁，仔细看看有哪些树叶，想像你会用树叶变成什么?(幼儿自由选择树叶，先在纸上摆摆试试，再进行粘贴。)

3. 教师对不同水平的幼儿进行分层指导。

(1)鼓励幼儿发挥想象，能变出2-3种。

(2)请幼儿适当考虑画面的完整并能添画，美化自己的作品。

(3)提醒幼儿用剪刀要注意安全，双面胶粘在叶子的反面，并粘帖平整。树叶要轻压，防止碎裂。

四、分享与交流请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品，说说我的树叶变成了什么?

幼儿园开展创意美术方案篇7

设计意图

小木偶以其独特的表现形式，深深吸引了小班幼儿。平时，孩子们就喜欢用小纸条、冰糕棒等拼贴各种物体，但他们手、眼、脑的协调能力较弱，与同伴的合作意识比较淡薄。本次活动前，我和孩子们用硬纸板剪了许多木偶的四肢，投放在拼摆区，引导孩子们将木偶的胳膊、腿与手脚用螺丝连接，然后我将木偶的身体和四肢连接组合，并在木偶的手、脚上用细绳连接上竹筷。活动中.幼儿两人一个木偶，通过操作竹筷创作出木偶的不同动作造型，这样，活动起来的木偶人，才更形象可爱，更为孩子们所喜欢。活动后仍可放于区域中让孩子们自由表演、玩耍，体现出区域活动与集体教育活动相互依存，促进活动的深入发展。

活动目标

1.能操作出小木偶人的不同动作，并用语言讲述出来。

2.鼓励幼儿大胆创作。

3.培养幼儿的合作精神。

活动准备

1.用硬纸板自制木偶若干个。音乐《学做解放军》(原唱、节奏变慢带唱词、纯伴奏)《雨中漫步》。

2.带幕布的架子三个、展板两张、喷壶一个、大手电两个、桌子一张、喇叭、照相机、摄像机等。

活动过程

观看木偶表演，感受木偶的神奇。产生操作的兴趣

1.教师带领幼儿做律动《学做解放军》进入活动室。

师：“小朋友们做得真好，现在休息一会儿，老师奖励你们看一场戏。”

2.欣赏木偶表演。

两个老师在幕后操作木偶，随音乐《学做解放军》表演一遍。

师：“是谁在演戏呀?”

“这个人物是用竹筷操作着活动的，我们叫他木偶人。”

(评析：幕后的两个老师操作木偶表演打鼓、吹号、敬礼等动作，为幼儿操作小木偶做了示范和铺垫，此时的示范润物无声，激发起了幼儿的好奇心和操作兴趣。)

了解木偶的结构及其操作方法

1.师：“小木偶为什么会动呢?”引导幼儿观察木偶的四肢关节是用螺丝连着的，手、脚上有竹筷，操作竹筷可以让小木偶动起来。

教师简单操作，让幼儿观察木偶的四肢是如何活动的。

2.请两个幼儿尝试表演打招呼、一只手吹号、踢腿等简单动作，教师注意提醒幼儿两人要配合好。

(评析：两个幼儿的表演既起到了示范作用，又激起了幼儿操作的欲望。教师发出的有目的的指令性动作，让其他幼儿既观察到了操作方法，又注意到了两人配合的重要性。)

幼儿练习操作

1.两个幼儿一组，自选一个木偶，拿好竹筷，和小木偶面对面站好。

2.幼儿根据教师的指令性动作操作木偶。

(1)举手、摆手、踢腿、弯腰等。

(2)师：“现在，小木偶要学解放军做动作了：吹号、敬礼、走、打鼓、开枪……”教师对幼儿的操作及时进行点评，特别提醒幼儿两个人要注意配合。幼儿通过观察摄像机投到大屏幕上的同伴的操作，达到互相学习的目的。如打鼓的动作，可以两只手同时打，也可以交替打。

(评析：此环节，幼儿可根据自己做“学做解放军”时的动作，进行木偶的操作。模仿性的动作练习，既可以满足他们的好奇心和操作欲望，又可以使他们根据简单的要求，有目的性地玩，初步学习操作的方法，练习两人合作。)

3.木偶随音乐《学做解放军》做动作。

第一遍，教师清唱《学做解放军》，速度要慢，幼儿操作木偶做出相应的动作。第二遍，播放节奏变慢的歌曲，幼儿操作动作。

(评析：此环节，可使幼儿初步体验到成功感。音乐节奏放慢，可以使幼儿更好地操作。)

4.创编动作。

(1)师：“解放军还会做什么事情呢?”请幼儿说出或做出一个动作，让其他幼儿操作出来。

(评析：此环节从模仿到创编，幼儿可以根据自己的'生活经验进行创编.如开炮、唱歌、跳舞、跑步等，充分调动幼儿的创造性思维。)

(2)比赛。教师数数“一、二、三，停!”让幼儿创编出木偶人的一个动作，并讲给大家听。

(3)随伴奏音乐操作木偶做一遍动作，可把自己创编的动作表演出来。

(评析：纯伴奏音乐.利于幼儿操作创编的动作。)

木偶戏表演“学做解放军”

师：“你们的小木偶做的动作真棒!现在木偶戏又要开始了。”

播放音乐《学做解放军》，两组一起表演，其他幼儿观看，依次进行。可根据幼儿的不同能力，有选择性地播放歌曲或纯伴奏。

(评析：让每个幼儿都有表现的机会，充分体验表演的乐趣及成功感。)

魔术：留影

1.师：“小木偶们做了这么多可爱的动作，可是都没有留下来，多可惜呀!现在，我们一起来变魔术，给他们留个影吧。”

幼儿用小木偶在展板上摆出动作造型，教师用喷壶喷洒颜料留影。

(评析：喷洒颜料后拿走木偶，出现的木偶镂空影像，再次让幼儿体验到了神奇感。)

2.欣赏讲评。

教师带领幼儿互相欣赏展板上的留影，说一说、学一学小木偶留影的动作，并拍照留念。

(评析：即时拍照，留住幼儿的精彩瞬间。)

活动反思

1.活泼新颖的教学形式，激发了幼儿参与活动的积极性

本次活动，所使用的教具是可以自由操作的生动可爱的小木偶，幼儿可以手拿竹筷亲自操作，指挥木偶活动，就像自己在表演木偶戏一样，孩子们感到新鲜有趣，积极性非常高。创编操作的动作结合自己的生活经验进行，除了能操作出《学做解放军》里规定的动作外，打拳、开炮、打篮球、唱歌、跳舞等都在创编之列。整个活动，以孩子们喜爱的节奏感强的歌曲《学做解放军》贯穿始终，美术活动与音乐、舞蹈的有机结合，引导孩子在活动中充分感受美、表现美、创造美。

2.层层递进的教学环节，引导孩子在合作中体验操作的乐趣

在操作木偶表演动作时，两个幼儿共同操作一个木偶，开始时，幼儿只管自己，想到什么动作便操作出来，不顾同伴的操作。等看到整个木偶的动作不协调时，便意识到问题的存在，尝试着两个人合作。或自己改正，或帮同伴改正。在创作环节，幼儿还能做到两个人先商量一下操作什么动作，然后一起进行，在寻找解决问题的策略时，合作意识自然形成。

本次活动，从观察欣赏，到模仿操作，再到自己创作，所使用的音乐也从带唱词到纯伴奏，便于孩子们自己进行动作的创编。整个过程从易到难.层层递进，引导孩子在合作中体验操作木偶的乐趣。

幼儿园开展创意美术方案篇8

活动目标：

1.学习选择自己喜欢的材料大胆地进行装饰活动。

2.感受参与创造性艺术活动的乐趣。

活动准备：

1.煮食的鸭蛋、记号笔、水彩笔、彩纸、胶水、剪刀

2.装饰好的五彩蛋。

活动过程：

一、 由故事导入活动，引起幼儿兴趣。

师：孩子们，你们喜欢吃蛋吗?(引导幼儿回忆蛋的形状、颜色。。。。。。)

森林里的动物们非常喜欢吃鸭蛋，(引出故事《五彩蛋》)

教师完整地讲述故事《五彩蛋》

提问：你觉得黑鸦妈妈的蛋哪里漂亮呢?(幼儿大胆猜想。)

二、欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。

(1)出示各种方法装饰的五彩蛋，引导幼儿注意观察。

师：黑鸦妈妈的蛋那么受欢迎，我呢也去瞧瞧了，顺便买了一些回来，带给我们小朋友看看。

提问：黑鸦妈妈的蛋是什么样子的啊?(彩色)

她是怎样打扮自己的蛋宝宝的呢?

(2)小结：黑鸦妈妈给自己的蛋宝宝穿上了漂亮的衣服，有的宝宝衣服的颜色漂亮，有的衣服上有好看的花纹，还有的有各种各样的图案，所以啊，大家把黑鸦妈妈的蛋叫做“五彩蛋”。

三、幼儿自己动手装饰。

(1)师：你们喜欢这些五彩蛋吗?

大家都喜欢漂亮的五彩蛋，白鸭妈妈也想把她的蛋变成五彩蛋，你们能不能帮帮她呢?

(2)引导幼儿用不同的材料，把蛋宝宝变成五彩蛋

师：我把白鸭妈妈的蛋都带来了，她说请你们帮她蛋宝宝都打扮的漂漂亮亮的，可以画、可以贴……但是有一个要求：蛋宝宝很脆弱，不能弄伤他，打扮好了以后要将他轻轻的放在蛋箱里。(教育幼儿操作时要小心点)

(3)幼儿自主选择材料操作，教师巡视并给予个别指导。

四、欣赏、评价

师：你们表现的真棒，白鸭妈妈看到这么漂亮的蛋宝宝一定会很开心，买的人一定特别多。孩子们，我们一起把五彩蛋去送给白鸭妈妈吧。