适合大班做的手工方案
适合大班做的手工方案(精品18篇)
适合大班做的手工方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的适合大班做的手工方案样本能让你事半功倍，下面分享【适合大班做的手工方案(精品18篇)】，供你选择借鉴。
适合大班做的手工方案篇1
【设计意图】
注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。
【活动目标】
1. 体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
3. 了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
【活动准备】
物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒
心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
【活动过程】
(一)游戏导入，吸引孩子学习的兴趣
师：叮铃铃……
幼：谁呀?
师：我是小小邮递员呀!
幼：哪里来的信呀?
师：东营来的信呀!
幼：送给谁呀?
师：送给
幼：叮铃铃……
(这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里)
师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢?竖起耳朵仔细听哦!噢!信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊?
幼：想……
师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢!
幼：老师，可是我不会做啊?
师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好?每个小朋友都仔细听哦!仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的看，能第一名去参加晚会!
(二) 结合图片，讲解动物面具的做法
师：看，这是什么动物?边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点?头上写着一个字，是什么字?
幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林。
师：对，这是老虎，森林，看看他的毛是什么颜色的?形状是什么样的?
(老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征)
师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
师：看，这是什么动物?它的身上有很多的什么啊?
幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子
师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了?
幼：毛线
师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢?看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。
(老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。)
这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。
(三)提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具
孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。
这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
(四)引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品
好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好?
这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。
【活动延伸】
对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。
适合大班做的手工方案篇2
教学目标：
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作
性，进而提高想象力、创造力和动手能力。
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。
教学重点：
用纸杯进行小制作
教学难点：
自己在纸杯上设计造型
教学准备：
1、一次性纸杯。
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。
3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。
教学课时：
1课时
理论依据：
《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”因此，我将孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼儿的想象力、动手操作能力、审美意识和能力，并激发幼儿的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入。
1、请幼儿欣赏作品。
小朋友们，看看老师把谁请来啦?(出示教师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》)幼儿说一说都有谁。
2、以小客人的口吻说：小朋友们好!很高兴认识你们，请你们看看我们是用什么做的呢?(幼儿回答：纸杯。同时渗透环保教育)
二、教师示范设计制作。
1、这些小动物真可爱，你最喜欢哪个呀?(幼儿说说自己喜欢的小动物)
2、以小青蛙为例，教师进行示范制作。
师：看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，
仔细看老师是怎么做的。
(1)以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。
(2)用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要注意力道，不要把四肢剪断了。
(可边剪边说儿歌：小剪刀，真灵巧，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。)
(3)剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要均匀。
3、师：我喜欢的小青蛙就这样做出来了，你喜欢什么小动物?现在你们就是小小设计师，好好设计一下你喜欢的小动物。
(引导幼儿想好自己要做什么小动物)
三、我的纸杯变变变。
1、操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人;正确使用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
(1)采用直接介入指导、建议性指导、(同伴借鉴)及练习法的指导方式
鼓励幼儿按照自己的设想大胆、自主的完成作品。
(2)密切关注动手能力弱的幼儿，如果他们有需要提供必要的帮助。
(3)对于能力强的幼儿如果完成的快，有再制作的欲望可以满足他。(提醒幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好)
四、作品展示与评价。
幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的?为什么喜欢?教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。
五、活动延伸。
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。
教学评析：
本次教学活动的设计，我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，利用生活中的一些孩子们非常熟悉的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。
活动开始的导入部分，教师出示的示范作品充分地调动起幼儿的创作兴趣，一个小小的纸杯竟能变化出这么多好玩的手工作品。通过教师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿在纸杯上绘画时总是画不好，教师及时的发现了问题，进行再次示范、讲解要领，帮助幼儿掌握绘画技巧，并鼓励幼儿按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体验到了成功的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了创造力和动手能力，同时又培养了幼儿的生态意识，养成了勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以变废为宝，为自己的创造感到骄傲。
适合大班做的手工方案篇3
一、活动内容：
1.全校师生书法大赛
2.庆六一主题黑板报、手抄报评比
3.学生绘画作品比赛
4.科技节活动
5.学生征文比赛(4—6)
6.舞蹈、器乐、声乐比赛
7.广播操、回操路队比赛
8.各班庆六一活动
9.师生摄影比赛(校园生活)
10.一年级学生入少先队仪式
二、具体活动时间及安排：
1、少先队入队仪式5月14日(周四)。
负责人：
2、广播操、回操路队比赛5月21日(周四)下午。
负责人：
3、全校师生硬笔书法大赛于5月15日(周五)。
负责人：
4、舞蹈、器乐、声乐比赛5月19、20、21日
负责人：
5、庆六一黑板报、手抄报(每班3份)评比5月21(周四)。
负责人：大队部
6、学生绘画比赛5月25、26、27日。
负责人：
7、征文(快乐童年)评比5月26日。
负责人：
8、科技节活动
负责人：
9、师生摄影比赛评比5月20日
负责人：
10、庆六一文艺演出5月29日举行。
负责人：班主任
活动组长工作：
1、负责比赛方案、报名表、比赛评比表、汇总表、照相等。
2、资料整理要求：比赛方案、所有表、打印活动图片2张、作品等。
三、活动要求：
1.各班级、各位老师要积极做好活动前的准备工作，比赛类活动，任何班级及个人不得弃权。
2.参赛学生全部有奖，一、二年级：一等奖4名、二等奖8名、三等奖12名三-六年级：一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，并按一等奖5分、二等奖2分、三等奖1分、统计班级总分，每年级评出一名优秀组织奖。
3.希望每一位评委都能认真负责、公平、公正参加活动。
4.希望各位老师密切配合，积极参与，使各项活动得以顺利有序的开展。
5.充分发挥集体的力量，鼓励多提宝贵意见。
6.六一节后大队部进行优秀作品展览。
7.如有疑问请与米老师、项目组长联系。
适合大班做的手工方案篇4
活动目标：
1、从课题入手，激发幼儿制作欲望，鼓励幼儿动手操作。
2、围绕主课题，引导幼儿大胆实践，提高幼儿动手能力。
活动准备：
1、废旧材料：饮料瓶、玻璃珠、光盘、彩绳等
2、背景图：草地、树。
3、制作蜗牛的流程图
活动过程：
一、出示礼物盒子
师：今天李老师给你们带来了一份礼物，猜猜是什么?
(幼儿自由猜猜里面的礼物请2——3名幼儿)
师：我打开来看看哦，是不是和你们猜的一样。
(打开礼物)
师：哦~~~，原来是一个蜗牛转珠的玩具。瞧，里面还有一颗珠子，我拿出来，谁来玩一下。
(请1名幼儿尝试玩)
A：师：还有没有不一样的玩法。(刚刚的幼儿玩的方法不正确，在请一位幼儿)
B：这么好玩的玩具大家都想玩(想)可是李老师只有一个，给谁玩好呢?你们有什么好办法呢?(自己做)
二、幼儿探索蜗牛转珠的方法。
师：嗯，这到是一个好办法，那我们先来看看蜗牛转珠是用哪些材料做的?
(请幼儿说，幼儿说一样教师出示一样材料)
师：有了这些材料，我们该怎么做呢?谁来说说我们可以先做什么?在做什么?
(请幼儿猜一猜,说一说)
幼儿猜测制作的过程，教师根据幼儿的猜测出示流程图。
教师小结：有的小朋友认为做蜗牛的壳，有的认为先做身体……你们的想法都可以，但是老师做下来发现这样做是比较顺的：先装饰蜗牛的壳，在剪瓶子，然后把蜗牛的壳和瓶子固定在一起，再做蜗牛的身体，最后把身体固定在壳上面。
三、教师整理制作过程，并对部分环节进行示范。
装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛
①师：蜗牛的贝壳你们会做吗?(会)
(出示教师做的贝壳，绕的线留一段)
呀，多出来的怎么办?(教师示范把多出来的剪掉)
②师：瓶子会剪么?(会)
(教师拆一个做好的给幼儿看，然后请一个幼儿示范)
看这是老师剪的瓶子，这个像花瓣一样，你们会像老师一样剪吗?谁来试一下。
师：剪好了我们要把花瓣掰下来，然后捏一捏。
(教师示范3个，然后请1幼儿示范，重点在捏一捏)
剩下来的谁来帮我完成?
③师：剪好后我们把瓶子固定在刚刚做好的壳上面。然后在每一片花瓣上都贴上双面胶，固定要把瓶子的盖子和光盘的洞洞对齐，花瓣每一根都要用力的压一压。
师：现在会了吗?
④师：那么身体会做吗?记得蜗牛的身体上面还有什么?
(引导幼儿说出眼睛、嘴巴和触角)
⑤师：现在我们只要把身体装到壳上面，这样一个蜗牛转珠的玩具就做好了。
操作前的要求：
师：现在我们小朋友一定都知道怎么做了。现在告诉我先做什么?(贴数字)
装饰光盘→剪瓶子→固定瓶子→做身体→完整的蜗牛(按顺序标上①②③④⑤)
记住哦，等一下我们下位要先拿光盘做壳，撕下来的东西要放在篮子里，等等用见到的时候要小心一点哦。
三、幼儿制作蜗牛转珠，教师巡视指导。
幼儿制作的时候播放音乐《我有一双勤劳的手》
帮助个别能力差的幼儿一起完成。
四、幼儿自由玩蜗牛转珠。
师：做好的小朋友拿一颗珠子玩一玩，看看有没有成功，你觉得成功了就给客人老师检验一下。
师：你们的蜗牛转珠玩具做的真棒。现在我们把小蜗牛送到草地里，让其他小朋友到这里来的时候也可以玩一玩。
(幼儿送蜗牛到背景图上)
适合大班做的手工方案篇5
活动目标：
1、学会对准轮廓线粘贴心形纸。
2、在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。
活动准备：幼儿美术用书《心心相印》、记号笔或蜡笔、胶水、抹布。
活动重点与难点：学会对准轮廓线粘贴心形纸。
活动过程：
1.演示范例，引起兴趣：
教师演示范例用心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。
——“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像?谁能发现这个秘密?”
教师出示三张心形纸，张贴在黑板上。
——“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢?”
请幼儿相互讨论，猜测。
教师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程〈见附图〉(可请幼儿仔细的看幼儿美术用书上的图示)。
2、幼儿操作：
在幼儿操作过程中，教师观察幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。
提示幼儿要将自己父母的特点画出来〈眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等〉。
3、作品交流：
请幼儿相互交流，让同伴猜猜翻开画面看见的会是谁。
适合大班做的手工方案篇6
设计思路：
中班孩子年龄较小，动手能力差，完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐，一次，我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名——"太阳花"。它不但美观漂亮而且简单易学，非常适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。
活动目标：
1、给纸杯涂色，锻炼幼儿的涂色能力。
2、按规律给纸杯剪"花瓣"，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、粘贴眼睛、嘴巴等器官，发展幼儿的审美能力。
4、培养幼儿废物利用的意识。
活动准备：纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干，"太阳花"作品一幅，背景图画一幅。
活动过程：
一、活动导入：请幼儿欣赏作品，激发幼儿活动兴趣。
画面内容：花园里开满了五颜六色的"太阳花"，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。提问：花朵好看吗?你们知道那么漂亮花朵是怎么做的吗?
小结：我们要善于发现周围许多废物都有再利用的价值。
二、幼儿操作，教师讲解示范。
1、小朋友任意挑选自己喜欢的纸杯给它涂上颜色。
2、在纸杯上剪出各种有规律的图案。如：长条、尖条、圆条等。
3、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的"太阳花"了。
4、给纸杯花贴上眼睛和嘴巴就变成可爱的"太阳花娃娃"了。
小结：注意不要剪斜、剪断，要按照一定的规律剪。剪下的材料要及时收拾清理。
三、展示背景图画，请幼儿把做好的"太阳花"粘到上面。
1、幼儿共同欣赏，相互评价。
2、教师和幼儿一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小结：请小朋友们思考，生活中还有哪些可以利用的废物。如：纸盒、饮料瓶、塑料袋等。
适合大班做的手工方案篇7
活动目标：
1、进一步学习粘贴技能，能将材料贴在纸面上，养成良好的粘贴习惯。
2、通过游戏让幼儿喜欢美工活动，体验到成功的快乐。
活动准备：
1、长条卡纸、图形彩纸、浆糊、抹布、线、水粉涂料。
2、音乐、订书机、皮筋、笔。
活动过程
1、音乐游戏，找朋友。
老师：我们都有好朋友，老师请宝宝们去找找你的好朋友和他抱抱，好吗?
2、学习粘贴图形。
认识纸张和图形
老师：瞧，这里也有两个好朋友，他们也想抱在一起，是谁?(出示卡纸)认识大大的卡纸。
(出示彩纸)这是什么纸?认识彩纸。它是什么形状的?
这里还有一些图形，它们是什么形状的呢?(出示方形、三角形、心形)认识这几种图形和颜色。这些图形想和卡纸做朋友，它们怎样才能贴在一起呢?什么能帮助它们?(浆糊)
教师示范粘贴
我们来试试：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
请个别幼儿上来粘贴。提醒图形要分开一点，不要叠在一起。
那边还有许多卡纸和图形纸，请你们也去贴一贴，做一做，好吗?
3、幼儿操作、粘贴图形。(轻声播放歌曲、歌曲自定)
4、变魔术
卡纸还会变魔术呢，瞧它会变成什么?(教师示范做成一个冰激凌)
儿童节马上就要到了，我给大家变了一个冰激凌，想看吗?你们想变一个冰激凌吗?那我们请客人老师变一下。请人帮忙要说：“请帮帮我。”
5、幼儿请客人老师装订冰激凌。
6、拿着冰激凌一起过儿童节，让客人老师给小朋友拍照欣赏。
适合大班做的手工方案篇8
【设计意图】
孩子进入大班后，更多的方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。通过与孩子一起收集生活中一些无用的瓶子，孩子们可以通过动眼，动脑，动手的过程把自己的探索欲望，创造欲望淋漓尽致的表现出来，装饰出来的瓶子还具有装饰价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感到快乐，还可以处处体验到创造美的存在。
【活动目标】
1.能够运用搓、团、捏、印的技能，对玻璃瓶进行装饰。
2.体验废旧物品再利用以及美工活动带来的乐趣。
【活动准备】
1.各种各样的玻璃瓶子2.橡皮泥3.装饰好的瓶子【活动过程】
一、展示瓶子：各种各样的瓶子1.老师在收拾房间的时候发现好多这样用过的瓶子，我想用这些瓶子装饰我们的活动室，孩子们我们一起想想办法，怎样让这些瓶子变成装饰品呢?
2.幼儿讨论，讨论出用橡皮泥装饰玻璃瓶子。
二、出示教师用橡皮泥装饰的瓶子。
1、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。
2、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。
根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中：搓、团、捏、印的技能。
三、幼儿动手装饰，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆创作。
2.启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。
四、作品赏析1、向同伴介绍自己的作品。
2、请幼儿找出自己最喜欢的作品并请作者介绍。
适合大班做的手工方案篇9
制作书签
【活动目标】
1、激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。
2、使幼儿了解书签的作用，引导幼儿用多种方法制作书签。
【活动准备】
1、书签、彩色丝带、打洞机。
2、卡纸、牙刷、木梳、油画棒或水彩笔等
【活动过程】
一、开始部分:
播放音乐，让幼儿做动作进入美术室，组织幼儿坐好。
二、基本部分:
1、教师出示各种书签，让幼儿欣赏，引起幼儿兴趣。
2、让幼儿讨论书签的作用?(幼儿回答)
教师小结:书签能够帮助阅读者记住阅读的页数，对图书起着一定的保护作用。
3、让幼儿讨论见过的书签及制作方法(可用喷画、撕贴、线条画等多种美术手段制作书签)。
4、教师出示美丽的热带鱼书签，幼儿观察讨论其制作方法，然后教师讲解示范热带鱼书签的制作方法:
①在厚卡纸上画出热带鱼的图案。
②用彩笔给热带鱼涂上漂亮的颜色
③用剪刀沿图案轮廓剪下来
④在图案后面用透明胶粘上毛线。
5、发给幼儿足够的制作材料及课本，参照课本第28页制作书签;教师巡回指导，及时帮助有困难的幼儿。(播放轻音乐)
6、教师鼓励幼儿选用不同材料及不同的制作方法，提醒幼儿注意剪刀的使用方法及安全，最后不要忘了系上彩带。
7、制作完后，将作品摆放在桌子上，让幼儿互相欣赏作品。
三、结束部分:教师总结讲评幼儿制作情况，表扬敢于尝试探索新方法的幼儿。
活动延伸:让幼儿在活动角中制作自己喜欢的书签，送给爸爸妈妈或好朋友。
适合大班做的手工方案篇10
我们的好伙伴——小蚂蚁弗雷德又来看望大家了，这次弗雷德想跟小朋友们分享一下他的又一个伟大发现。如果小朋友们准备好了，就带着爸爸妈妈一起走进充满科学秘密的蚂蚁沙丘吧!
故事分享
这一天，弗雷德正在蚂蚁沙丘外的一片草地上晒太阳，忽然被一阵飘来的香味吸引了。弗雷德顺着香味爬过去，看到人们正在草地上吃野餐呐。
人们吃饱了饭到大树旁边休息去了。弗雷德趁着这个好机会，“噌、噌、噌”地爬到野餐布上，他想看看人们都吃了些什么。
弗雷德发现，野餐布上有一个巨大的盘子，盘子里放着三把勺子，分别是铁勺、木勺和塑料勺，每个勺子上都沾着黄油。
“人可真好玩!还得用勺子把吃的东西送到嘴里，我们蚂蚁用前脚直接拿东西吃就行了。”
弗雷德正在自言自语，突然发现，在阳光的照射下，勺子上的黄油开始熔化了，但是熔化的速度好像不一样耶。
这时，弗雷德听到人们的说笑声近了，原来是人们回来了。弗雷德吓得赶紧从野餐布上爬走了。
很快，人们拾起了野餐布上的餐具，最后连野餐布也收起来了。
弗雷德一边摇动着触角一边说：“幸亏我跑得快，不然就被餐布兜走了!真是谢天谢地。”
弗雷德回想起刚才在餐布上看到的情景，心想：“奇怪，黄油的颜色是相同的，为什么它们熔化的速度会不一样呢这难道和勺子有关系”
弗雷德决定回家去问问他的好伙伴保罗。 、
小朋友，在弗雷德找到保罗之前，你们能帮助弗雷德解开黄油熔化的秘密吗
探究开始
请准备以下物品：不锈钢勺、塑料勺、木勺各一把，黄油一块，切蛋糕用的小刀一把，盘子一个。
1.在不锈钢勺、塑料勺、木勺上放入同样多的黄油。
2.放好黄油后，爸爸妈妈可以鼓励孩子猜一猜，哪个勺子上的黄油会先熔化呢
3.将三把勺子摆在盘子里，放在阳光下照射。
4.爸爸妈妈可以帮助孩子拍下照片，把奇妙的实验现象记录下来。
小朋友们会发现，不锈钢勺子上的黄油熔化得最快，而塑料勺和木勺上的黄油熔化得要慢很多。
这是为什么呢
原来，不锈钢勺是一种金属勺子，金属不仅能把热量吸收起来，并且还能把热量快速地传递给黄油。与金属相比，塑料勺和木勺的吸热和传热的能力就没有金属勺子那么强，因此木勺和塑料勺上的黄油要比不锈钢勺上的黄油熔化得慢。
还可以做什么
利用这一奇妙的发现，我们还可以做许多有趣的吸热游戏呢!
1.不同材料的温度变化
小朋友们现在已经知道了，不同材料的吸热、导热能力是不同的。现在，你们可以把不同的材料放在阳光下，来感受不同的材料吸热后温度的变化。
2.相同材料的温度变化
现在我们知道了，不同材料的吸热能力是不同的，那么相同材料的吸热能力会有差别吗我们再来做个有趣的小实验吧!
①准备一个黑色的胶卷盒和一个白色的胶卷盒。如果没有胶卷盒，也可以准备两个相同的塑料小药瓶或酸奶瓶，其中一个用白纸粘好，另一个用黑色纸粘好。
②在两个盒里放入同样多的清水。
③将两个盒子放在阳光下照射。
④20分钟后，用手试试两个盒里水的温度。
小朋友们会发现，原来吸热的快慢不但与物体的材料有关，还与颜色有关。黑色的胶卷盒能很好地吸收阳光的热量，而白色胶卷盒能把阳光反射回去，也就是太阳光的热量不但没有被白色的胶卷盒吸收，反而被“弹回去”了。
这一知识也可以运用到生活中去，比如在阳光强烈的时候，穿白色的衣服通常要比穿黑色的衣服凉快些。
温馨提示：
如果在做这个实验的时候没有阳光怎么办没关系。
可以用家中的台灯、卫生间的浴霸来代替阳光做实验。
也可以准备一个暖宝或热水袋来充当热源，给勺子和小瓶子加热。
这样，爸爸妈妈就可以随时和孩子们一起做这个有趣的实验了。
现在，爸爸妈妈和小朋友们终于在弗雷德找到保罗之前，提前找到了问题的答案。弗雷德和保罗要是知道了，一定会很惊喜哦!
写给爸爸妈妈的话
对于3～4岁的孩子，在准备材料的时候，爸爸妈妈可以先让孩子认识一下材料，这样更有利于孩子对试验结果进行相关猜想。另外，这个年龄段的孩子专注力还不是很虽，因此爸爸妈妈要耐心引导孩子观察黄油熔化的现象。
5～6岁的孩子动手能力得到提高，对试验材料有了一定的基本认知。爸爸妈妈可以鼓励孩子自己准备实验材料，比如，教孩子用切蛋糕的小刀将黄油切成均匀的小块，分别放在不同的勺子里。
适合大班做的手工方案篇11
设计意图：
小班幼儿年龄小，动手能力差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养幼儿良好的操作习惯。
活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。
3、发展幼儿的操作能力。
活动准备：
1、大背景图一幅(图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
活动过程：
(一)音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。
(二)出示大背景图(晴天覆盖乌云和雨点)
1、提问：(1)图上有谁?他们在干什么?
2、天气怎么样?
提问：(1)呀!一会天气要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业的要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作，教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友们看，哪一把伞看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望)
(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢我们小朋友呢!那平时别人有了困难我们应该怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?
活动延伸：
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的技能。
(2)在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
适合大班做的手工方案篇12
活动目标：
1、合理利用费旧物品，培养环抱意识。
2、使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、提高手部肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花。
2、已经制作好的作品：台灯、船、脸谱、桌子、椅子、花盆、钟、煤气灶、镜框、包等。
3、水彩笔、剪刀、镊子、胶水、细铅丝、自粘纸。
4、摄制的录象(随意丢一次性饭盒和盘子)
活动过程：
一、观看录象，讨论
师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?
(观看录象)
师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?
(：应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)
师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?
师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)
师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)
二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的一个“一次性饭盒和盘子”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?
师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?
(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。
师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?
(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……
三、幼儿操作
师：老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在“一次性饭盒和盘子”手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。
(幼儿操作，教师个别指导)
四、小结
师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。
适合大班做的手工方案篇13
活动目标：
1.引导幼儿运用剪、贴、画的方式制作菜肴，感受中国菜肴的色香味。
2.在活动中，体验制作菜谱、分享作品的快乐。
活动准备：
1.环境创设：开设“绿色餐厅”丰富幼儿饮食经验“小小配菜师”的区域数活动环境、“国庆节日美食”大调查主题墙面
2.前期经验：通过资料收集、家庭调查、参观食堂、解读菜谱等形式帮助幼儿积累了初步的配菜经验
3.教学具：菜谱一份、一周菜谱空白表格4张、美工操作材料若干(各色色纸、固体胶、剪刀、抹布，垃圾盒等)
活动过程：
一、情景导入、经验重现又是星期五了，每个星期五都是我们保健老师为我们制定下周菜谱的日子，我刚刚拿到一份下星期的菜谱，我们一起来看看。(出示菜谱)
1.菜名我来起。
引导幼儿为下周的菜品起菜名，要求简单清楚。
2.菜肴我推荐。
鼓励幼儿说说自己最喜欢哪道菜?并说出推荐的理由。
★小结：原来我们在制定菜谱的时候既要考虑颜色上的搭配，还要注意菜的味道和营养。
二、布置任务、交代要求
1.要求幼儿5人为一组，制作一周菜谱。
2.5人商量制作不同的菜肴，并有一定的时间限制。
三、多人组合、制作菜谱★教师的关注点：
1.幼儿之间的商量情况。
2.了解个别幼儿的想法与理由。
3.给予个别幼儿指导与帮助。
四、分享交流、评委点评
1.分享成果：请每组代表来推荐特色菜。
2.评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。
3.活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
适合大班做的手工方案篇14
活动目标：
1、幼儿继续学习卷贴技能。
2、知道猪的用处及与我们生活是息息相关的。
3、教育幼儿养成不挑食、偏食的好习惯。
活动准备：
活动前参观养猪场视频。
活动过程：
一、回忆交流，了解小猪宝宝的外形特征和生活特点
观看视频，说说小猪宝宝。
(1)、小猪长的什么样?
小结：小猪长着大大的耳朵、小小的眼睛，圆圆的鼻子，短短的尾巴，小猪猪长得真可爱。
(2)、小猪真可爱，那小猪都爱吃些什么呢?(幼儿讲述)小结：小猪喜欢吃蔬菜、水果、粮食、肉类等各种东西，从来不挑食和偏食，我们也要像它一样，样样东西都爱吃，这样身体才能长得棒棒的。
(3)、你知道小猪有什么本领吗?
小结：小猪经过训练以后，会游泳，还会表演杂技，小猪的本领真大。
二、教师讲解示范。
重点讲解猪头的做法，难点扇形卷贴。
三、幼儿动手操作，师巡视指导四、活动延伸。
在表演角让幼儿表演"三只小猪"的故事
适合大班做的手工方案篇15
活动目标
1、在自己感受的基础上,创造性地设计风景画明信片。
2、引导幼儿合理布局画面,表现出近处和远处的景物。
3、大胆用色,色彩搭配和谐,保持画面的整洁。
活动准备
1、课件:图片—海边的景色,街道景观,坐缆车全景。
2、每人一张明信片大小的卡纸(明信片)
3、幼儿用油画棒,教师范样。
活动过程
一、导入
课件:欣赏—美丽的风景
教师:我们欣赏了许多美丽的风景,你们想把它留下来吗?
用什么方法呢?
今天,老师就请小朋友把这些美景画下来,设计制作成风景画明信片好吗?
二、展开
1、学习设计、制作明信片。
(1)教师介绍明信片。
出示明信片
明信片有两面,一面是写邮政编码、贴邮票、写字的,另一面是要请小朋友画风景的。
(2)你准备在明信片上画写什么风景?(幼儿回答)
(3)引导幼儿思考,如何布局画面。
你准备怎样来布局整个画面呢?(幼儿回答)
2、幼儿作画,教师巡回指导。
(1)提出要求:画前要先考虑好如何布局整个画面,近处的景物要画得大些,
远处的景物要画得小些。例如:近处的山画得大些、浓些,远处的山画得小些、淡些。
(2)幼儿作画,教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐
(3)请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。
3、展示幼儿作品,进行欣赏评价。
(1)你觉得哪张明信片最美,为什么?
(教师将这一张明信片放入投影仪投放出来)
幼儿讲解自己的看法,教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品,
尽可能找到每一副作品的优点。
(评价4~5幅幼儿作品,教师与幼儿互相评价)
三、结束
今天请你回去想想,你想把明信片送给谁?到时我们一起来寄。
教师可以帮助幼儿写上字,让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念。
适合大班做的手工方案篇16
活动目标：
1、用纸盒、卷纸芯、皱纸等废旧材料制作狮子。
2、制作中体验成功的快乐。
活动重难点：
脸部位置的正确摆放，头部与身体的连接。
活动准备：
纸盒、卷纸芯、记号笔、广告纸、固体胶、剪刀。
活动过程：
一、故事导入
1、由故事《狮子》导入：一天，狮子爸爸在河边散步，它走到桥上低头一看……
小朋友，你们猜猜，它看到了什么?
2、它看到了自己的影子，那么你们知道狮子爸爸是什么样子的吗?(头上有一圈毛)
总结：狮子是森林，它的头上有一圈长长的毛。
二、尝试制作。
1、出示范例，教师讲解。
(1)看看这是谁?(出示范例狮子。)猜一猜老师是用什么材料做的这只狮子?(广告纸、纸盒、卷纸芯、皱纸)
(2)你们想一想，它可以是怎么做的?(把头部贴在纸盒的上面)教师根据幼儿的回答，逐一引导制作方法。
2、幼儿动手，教师指导。
(1)头部的制作：要求幼儿在圆盘上画上狮子的面部轮廓，然后将圆盘贴在广告纸的正中央。
(2)狮毛的制作：用剪刀将广告纸沿周边剪开。
(3)头部与身体的连接：将做完的头贴在纸盒或卷纸。
(4)尾巴的制作：将皱纸尾部撕开，并卷成细长条，拧成小辫状，然后用固体胶将尾巴粘在纸盒或卷纸芯的另一侧。
三、分享快乐。
小朋友，狮子爸爸到底看到了什么呢?请你们把做好的狮子带到“河边”;“狮子爸爸低头一看，它看到了许多只和它一模一样的小狮子，一下子看到那么多自己的同伴，狮子爸爸开心极了，它大声的对小朋友说：“小朋友，你们真是太棒了!”
适合大班做的手工方案篇17
活动来源：在五月的第二个星期天，是一个传达爱的日子——母亲节，但随着文明的进步，这种根深的情感，却被快节奏的生活慢慢代替，人们不再有时间去大声的说出自己的爱，渐渐的人们也就不愿意去表达自己的爱，至少，当母亲节这样一个温馨的节日，人们能够想起，却也不知道用什么样的办法来表自己的情感，母爱是世界上最伟大的爱，是一个人生命的源泉，对于幼小的孩童而言，因为这些爱，生活才变得如此的柔软和温馨，因为这样的爱，眼中的世界是如此的美好，因此，我们开展了以“爱。言”为主题的母亲节活动。
托班活动目标
1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。
2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力。
活动一：学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。
活动二：帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，主任老师编辑到一起，制作成视频进行分享。
活动三：制作一张简单的小贺卡，送给自己的妈妈。
小班活动目标：
1、能够主动说出对妈妈的爱。
2、为妈妈做力所能及的事情。
3、培养幼动手能力，以及语言表达能力。
活动一：DV拍摄，幼儿将自己想说的话用DV视频记录下来。
活动二：手工康乃馨。
中大班活动目标：
1、幼儿能够知道5月8日是母亲节。知道母爱的伟大。
2、能够用各种形式表达对妈妈的爱。
3、体会妈妈的艰辛，培养幼儿尊重妈妈的情感。
活动一：《我的妈妈长的什么样子》语言，每一个小朋友的妈妈都长的不一样，而你是否有仔细观察过你的妈妈呢?
活动二《我的妈妈》绘画，将妈妈的样子用画笔画下来。
活动三：《我给妈妈寄封信》，选择一个妈妈可以收到信的地址，给妈妈一个惊喜。
活动四：《我和妈妈有一个约定》，和妈妈定下一个属于只两个人的约定。
集体活动：
1、许愿树：将所有的爱全部都写在树上。让树实现我们的愿望，传递我们的爱。
2、爱的录音：将一些好听的母爱歌曲记录成MP3。
3、周末派对：以“母爱”为主题开展。通过歌曲、朗诵、亲子合唱等形式开展。
适合大班做的手工方案篇18
活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】
活动过程：
一、 欣赏激发：
1、现在是什么季节?(夏天到，天气热)
你有什么好办法，使自己凉快呢?(空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等)
2、欣赏各种各样的扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片(墙面布置的扇子)这些扇子漂亮吗?你最喜欢哪一把扇子，为什么?
二、讨论制作：
1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同?(引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰)你喜欢哪一把，为什么?
2、(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)
3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
三、尝试制作：
幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。
3、及时地肯定幼儿的表现。
四、欣赏评价：
1、展示与欣赏
(1)你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的?
(3)教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
2、延伸：
回家再去寻找使自己凉快的办法。
活动要求：1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美;
2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、扇子展览(墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。)
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美;
设计思路： 夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢?我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。