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教育家精神2024年巡回宣讲心得

时间: 梦荧 心得体会

教育家精神2024年巡回宣讲的心得体会15篇

教育家是指一定时期、一定范围内的教育思想和实践产生重要影响的优秀教育工作者,那么关于教育家精神巡回宣讲心得怎么写呢?以下是小编准备的一些教育家精神巡回宣讲心得,仅供参考。

教育家精神2024年巡回宣讲心得

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇1

经过一番调整,我在备课时做的第一件事就是静下心来潜入文本,不再是立即参阅名家分析等,就是老老实实“读进去”。在熟读的过程中,渐渐产生了真正属于自己的见解。

在读的过程中我发现,课文里边有很多的“三”。

于是我就在上课之前,给学生布置作业,回家自读课文,找出课文中的“三”,不仅是三什么,更是“三个什么”或者是“三什么……”,在第二天上课的时候,我就询问是否找了,而学生说的几乎全是课文中出现的,什么“三十年”,什么课文分“三个部分”等,这可不是我要的答案,也不是我希望出现的答案。

于是我就开始了指导学生如何来找“三”,并不是说在课文里明明白白地写着,而是需要你自己通过读课文,来归纳总结,整理概括,才能够更加明确的“三”的具体内容。

随着自己的课的完结,学生的总结也接近了尾声。自己在讲课的时候,也是在有意无意之中给学生点拨或者暗示出那些三指的具体内容是什么。那些三具体指什么呢?下边有具体的解释:

1.三个故乡

课文中一共写了三个故乡:一个是现实中的故乡,一个是过去的故乡,一个是理想中的故乡。回忆中的故乡是过去时的,而现实中的是现在时的,而理想中的则是将来时的。

回忆中的故乡是充满神异色彩的图画,这里有生机勃勃的西瓜地,这里有儿时的玩伴,这里有希奇古怪的事情,这里有鲜活的世界,这里更有作者美好童年的记忆。总之这里是一个美好的世界。是“我”少年时代的天堂。这个“故乡”是一个美好世界,是少年美好心灵的反映,更是我记忆宝库里的珍宝。

而现实中的“故乡”则是一个“苍黄的天底下横着的萧索的荒村,没有一些活气”,在现实社会里失去活力的故乡,是一个让作者觉得悲凉的故乡。

物是人非事事休,更何况不光这里的物非,人也非了,原来是童年的好伙伴的闰土,却与自己有了很深的隔阂,让自己禁不住打了一个寒噤,原本性格开朗的闰土,中年的时候却变的吞吞吐吐,原本与自己是兄弟相称,而今却是形同陌路人……原来是文静的豆腐西施而今却是画图仪器里的细脚伶仃的圆规,原本终日不说话的,而今却是尖酸刻薄的化身,这怎么能够不让“我”伤心……不管是闰土,还是杨二嫂,他们的身上都反映一个时代的印记。

他们的遭遇是当时整个社会的写照,正是在这样的情况下,写下了这篇文章,因而更加具有代表性。

2.三种生活

很显然这是说课文的倒数第三段中的“如我辛苦展转而生活,如闰土的辛苦麻木而生活,如别人的辛苦恣睢而生活”。这里否定了三种生活,一种是像“我”那样异地谋生,到处奔波,生活不安定;一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛,精神委靡而麻木;一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利。全句表达了“希望有新的生活”的愿望。

3.三代人

短篇小说里,不仅仅说的是现实的'社会,也不仅说的是对未来的希望。课文里书提到了母亲、“我”、闰土、杨二嫂、水生、宏儿,归结起来是三代人,母亲是长辈,“我”和闰土、杨二嫂是同辈中人,而水生、宏儿则是下一代。在这三代人里,母亲是轻描淡写的几笔,去勾勒出一个知书答礼,富于爱心,爱护儿子的长辈;而我是整个社会的目击者,而下一代则是接班者,代表着故乡的希望,代表着国家的未来。可以说在这三代人中,我对水生、宏儿是充满希望的。

4.三种感情

这三种感情是对母亲的尊敬,对闰土、杨二嫂的同情,对水生、宏儿的爱护。对母亲长辈的尊敬还体现在听从母亲的话,去拜望亲戚本家和乡邻的关心;对闰土的同情,主要是从他的变化上的来体现出自己对他的同情;而对下一代的爱护,主要是对下一代人热情的关注。

在同学的归纳总结的内容里边,还总结出三种吃西瓜的动物:刺猬、獾猪和猹,三种做工的方式,三次提到了“隔膜”的一词。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇2

作为一名一年级的语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育识字时是非常重要的,而且会直接影响到学生以后的学习发展。因为语文是所有学科的基础,而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说,单单识字是一件非常枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?五年的工作经验,让我获得了一点经验,得出了一些结论:激发孩子对识字的兴趣,教给学生识字的方法,培养学生的识字能力。

我们都知道,兴趣是孩子最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生兴趣,他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习兴趣呢?我以为可以采取以下几种方法:

一、激发学生对学习兴趣。

我们常说:兴趣是学生学习的动力。有了兴趣,学生就轻松多了。在教学中,要注意选择适合学生年龄阶段的话题,这样更能激发他们对学习汉字的兴趣,使他们越学越开心。

一年级学生天真活泼又合群,跟谁都能交朋友。根据这一点,在教学时可以将生字形象的称为“小朋友”,让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交朋友的方式,这样学生对学习的兴趣也就调动起来了。

二、在“玩”中学习。

一年级学生注意力集中的.时间短,这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持兴趣,就不能单单以一种形式进行教学,不然学生的兴趣一下子就没了。要引导学生在“玩”中学习,满足学生对学习的好奇心,这样能对促进学生学习。游戏是孩子最愿意做的事情,在课堂中,找准游戏与教学内容结合的游戏,让学生把课“玩”起来,做到在玩中学习,玩中思考。

在教语文《我想去看看》、《两点儿》、《平平搭积木》、《自己去吧》、《一次比一次又进步》、等新课,都可以穿插活动,动作“演一演”等,让学生“猜一猜”、“比一比”;加强学生对课文的理解,熟读、熟背。在复习学生字笔顺时。可以用“绕口令”、“小组比赛”等游戏。复习组词可用“找朋友”、“词语开花”等游戏。从而使学生学到有用的知识!

虽然入行五年,但还是在边教边学,从中摸索更有效的教学方法!

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇3

教育提倡赏识的同时也讲究批评艺术。教师的鼓励犹如孩子心头灿烂的阳光,而批评则是在学生心灵上空飘过的灰色的云。如何让他们拨云见日豁然开朗,达到教育目的,考验每一个教育工作者。所以,在实际教学中,我觉得艺术地批评该这样:

批评时,给他时间,静观其变。以前班级里有个李同学,平时经常出现小偷小摸行为,学生之中影响也不好。又一次一位学生的尺子丢了,班会课上我首先叫大家安静,说某个同学尺子之事,全班同学的目光齐刷刷地投向李同学,李同学的脸一下子红到脖子,我知道大家再一次将怀疑焦点对准了他,每个人心里都有数。

我观察了半天,看见李同学羞红的模样和一直搓着衣角的手。我知道,全班同学的目光像利剑般穿刺他的自尊。如何维护孩子的自尊叫他犯错误自省?我灵机一动,笑着对大家说:“请大家找找看,是不是尺子掉到哪里去了?”我给了大家一个中午的时间去找,决定下午再去询问。

果然,我的等待有了结果,下午上课时,李同学满脸兴奋地拿着一把尺子跑过来:“老师,老师,我找到了,在柜子角落里,不知道是不是他的尺子?”他边说边看着那个丢尺子的同学。我接过尺子没有再询问而是埋怨的口气说了这样的话:“你啊,叫我们同学找得好苦啊!现在李同学终于把你找到了,让我们一起感谢李同学!”一阵热烈的掌声,不用说,李同学的脸还是红红的,依然搓着手,只是自信的目光闪烁着,大家利剑一般的监督变得和善友好,还用说什么呢?事实证明,一段时间的沉默等待,良心的叩问已经让这个幼小的孩子心神煎熬了许久,烂漫的诚实之光终于照亮他的心房,够了达到目的了!

批评,不是教育者泄私愤的方式而是以治病救人为目的。教师也是人,也有七情六欲。面临情绪管理,教育者该是一个很坚强的自控者。记得我上初中的时候,教我音乐的老师是个高高帅帅的男子,他一次上课,细心的我发现他眼角红丝爬满眼皮肿大,我猜他正在遭遇什么。

老师平静地叫我们打开音乐书本教《听妈妈讲那过去的故事》管桦的作品。我们在舒缓的旋律中跟老师哼唱,高大的教者边讲解边教唱,教室里弥漫着温柔的亲情。忽然,老师哽咽了,唱不下去了。后面对音乐不感兴趣的同学趁机哄,有的建议老师给他们自由出去玩乐,教室里的温情一下子被喧嚣取代。

那时我们毕竟是孩子,孩子的想法又往往是随意的,眼看课堂将出现混乱。只听一个洪亮的声音响起:“同学们,我也曾经是孩子,有美好的童年。我觉得运动是会带给我们快乐,你们认同吗?”一番话说到了那些顽劣孩子的心底的渴望。大家满怀期待地等着被放逐。

然而,歌声前奏从喇叭里放出来,那个声音又响起:“同学们,我们都有可敬的母亲,我们都曾经是母亲眼底最灿烂的风景和渴望。就在昨天,我的母亲狠心地扔下我,永远地走了,因为病魔!”讲述还在继续,屋子里变得出奇宁静,我明白了我所看见的老师的遭遇。

起哄的,叫嚷的,全部静静地想一个问题:我今天做了什么?我的'心在哪里?是的眼前的老师依然泪流满面,回忆教人神伤!一个失去母亲的大孩子教我们这些小孩子唱一首关于母亲的歌,能不动容吗?

批评也要动之以情啊!批评尽量换位思考。换位艺术可以带来心灵的契合,带来情感的共鸣。不是每个人都能做到这一点的。我带的班级男孩子有四十几个,女孩子有二十几人,班级里的这些小家伙整天为了一点小摩擦唠叨到我这里来,我对耳边的这些声音除了给予一些建议,有的呼声大的还得打电话了解情况。

有个姓周的孩子没有一个女生愿意跟他做朋友,他在班级里几乎每个男生也不愿意搭理他,孤家寡人的他有一次找我,告诉我他的孤独感和不解:“老师,为什么他们不跟我玩啊?”我笑笑,看见孩子窘迫地后退几步,脸红了。我指指他说出他许多优点,比如大气,比如力大无穷,比如热心肠等等。他惊呆了,不好意思,摆手拒绝说自己没有优点。我拍他的头告诉他,成长的孩子该善于发现别人长处,多赞扬学习别人,别老盯着人家不足啊!他若有所悟点头。

批评真的是门艺术,俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”这话不假。我觉得批评也是一种沟通,需要理解,关注和共情。良师诤友催人进步,艺术地批评可以吹散孩子心头的灰云,引导他们感悟光明的人格,个性的自尊,助孩子顿悟成长。

从教十余载,每天都面对一群变化的孩子,以发展的眼光审视他们,以饱满的激情感召他们,适当惩罚,相机批评,求真务实,我相信:时间悄无声息,他们终将越来越好!

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇4

通过这次教育教学观摩活动,为我们新入职的英语教师提供了一次不可多得学习机会。我觉得在教育教学方面收获很多。听了两节课,感觉收货颇丰。这两节课的教学结构设计十分清晰,教学环节紧凑,过度自然,部分细节方面设计很是细腻。虽然这两节课的水平不一,风格各异,但是每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做的不够好。因此,听课时我特别注意了两位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的.知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,着都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:

1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言。

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。

3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性。

4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。

通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与他们的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉进距离,不断进步。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇5

通过四个多月的实习工作,使我对教师这个职业有了更加深刻的认识和了解。教师始终要有一颗包容的心,用爱心去呵护学生的成长,就好比这个笑话:教书是一场暗恋,你费尽心思去爱一群人,结果却只感动了自己。教书是一场苦恋,费心爱的那一群人,总会离你而去。教学是一场单恋,学生虐我千百遍,我待学生如初恋,期末,曾经怕自己一个考不好,现在却担心一群人考不好。用心去呵护他们,学生才能“亲其道,信其道”,进而“乐其道”,只有有了“爱”教师才会有了工作的热情,只有有了对教育工作的热情、责任心,凡是善始善终,真正面对人生所遇到的挫折,笑看人生风云。才不会留有任何遗憾。

经过这四个多月的顶岗实习生活,我的'教师水平提升了,思想成熟了许多,分析问题,解决问题的能力也有了提高,考虑事情更加周密了,我想实习生活虽然短暂,但必将是我人生中最宝贵的回忆,因为它是一段充满艰辛的收获的经历,是一段充满挫折与反思的人生,是一个不老的故事,是教师和学生用情感书写的传奇。

希望自己这四个多月和学生的相处能给学生留下一个积极的正面的形象,能给到他们有一个好的影响,也希望他们能够在再期末考试能进步,不舍是真,舍也是真。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇6

作为一名工作两年的青年教师,虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训,系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性,在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少,但教学效果并不太理想,因此我迫切需

要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功,同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。

恰逢此时,教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足,组织了三次专题讲座:__×老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》,__×主讲的《如何讲好第一堂课》,以及__×主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》,三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶,这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯,给我们指明了过好教学关的前进方向,在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。

一作好教学工作首先要具备良好的师德。借用米增强处长在培训开始时的一句话“有德无才要误事,有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要,对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击,但也要看到随着党和政府对教育的日益重视,大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。

二作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。

认真作好课前的准备工作:

首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上则应该不断地追求更新更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。

其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲。对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下。

再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新。

讲课时注意的一些事项。讲台如舞台,做好讲课前的.准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。

其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很高的说话艺术。当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。

再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅 助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向。

最后,其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿,不要有口头语,内容要有逻辑性,最好能在开始时简单回顾上次课的内容,并顺势引出本次课的内容,在本次课结束前对当堂的内容

进行总结,为了取得更好的教学效果,还要注意多和学生进行互动。

对多媒体教学的一些认识。多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型,还有一些介绍性的内容,多媒体教学并不是适用于所有场合的,例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导,使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法,它有着许多传统教学方式所无法达到的优点,青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点,青年教师应该发挥自己的优势,主动学习多媒体课件制作知识,大胆在教学中应用多媒体教学。

教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣,是不够的,教师还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识,而且,这些知识最好通过教学加以系统化,加以完善,所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。

这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常宝贵的教学经验,正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇7

没有也不可能有抽象的学生,这是伟大教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中开篇第一条建议。对这本被奉为教育经典的书籍,我是怀着神圣而崇高的心情来读的,满满的期待,小心翼翼地,字斟句酌。这不,看到“抽象的学生”一词,我疑惑了,哎,才疏学浅哪。于是,赶紧翻开字典。字典中这样解释:从诸多事物中,抽出共同的、本质的属性,舍弃个别的、非本质的属性,叫抽象,是形成概念的必要手段。或许,可以这样理解,抽象就是将内心的感受用一种特定的符号表示出来的“过程”。“抽象的学生”也就可以理解为,把所有的学生的抽象为一个学生符号,而这个学生的智商、情商、性格、体力、爱好等因素可以代表所有的学生。这当然是不现实的,不科学的。我们会发现“抽象”这个词运用得实在是太精当了!因此,苏霍姆林斯基说,对于教师来说,可以把教学和教育的所有规律性,都机械地运用到他身上的那种抽象的学生是不存在的。

苏霍姆林斯基认识到,每个孩子由于受到认知水平、学习能力、自身素质,以及家庭教育环境等因素的影响,我们所采取的教育措施与手段应有所不同,应该个别对待。这与我们的先贤“因材施教”的思想不谋而合。

在学校里,我们经常会听到老师的抱怨:“哎,这孩子上课连课本都不拿,作业也不写,有时,拿出课本来也是装装样子;再不然,就是一会儿和这个学生说说话,一会儿向那个学生借支笔,一会儿自己哼起小曲来,真是气人!”表面上,是这个学生思想有问题,不爱学习,不守纪律,甚至是多动症。深层原因,应该是这些学生的知识出现了断层,老师现在讲授的知识他们根本听不懂,他们掌握的知识不足以完成老师布置的作业,而这时,老师没有给予理解、关系,没有给予及时的帮助。相反,他们听到是大声的`呵斥与批评,看到的是冷冰冰的甚至是愤怒的眼神,孩子们会怎样想呢?又会怎样做呢?力求上进的勇气与信心恐怕会慢慢地消耗殆尽,如果没有及时地鼓励与帮助。孩子的成绩越来越差,老师的失望越来越大。孩子们在课堂上与知识也就越来越生疏,甚至一窍不通。那么,在日复一日的课堂上,他们会多么枯燥,多么无趣呀!而他们却正处在天真烂漫,活泼好动的年龄,对他们的调皮、顽劣的行为,我们或许是否会多一些理解呢?

孩子们表面的无所谓,甚至嬉皮笑脸,我想他们内心一定也有发自灵魂深处的自卑与痛苦,他们也肯定希望像优秀的孩子那样幸福快乐。我们老师在批评指责的时候,肯定也在苦苦思索教育的策略与方法。我想,或许,苏霍姆林斯基的“个别对待”就是一剂良方。

苏霍姆林斯基认为,教学和教育的技巧就在于,要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来,使他享受到脑力劳动的乐趣。这就是说,在学习中,无论脑力劳动的内容(作业的性质),还是就所需的时间,都应当采取个别的对待。

比如,我们在教学中通过几次测验,掌握学生的知识状况与水平,我们也完全可以效仿帕夫雷什中学的做法,把学生分组,给他们布置不同难度的作业。这样,就可以把孩子们都引进一种力所能及的、向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去,连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地、专心致志地学。我在教学六年级语文的时候,就进行过这样的尝试。例如,我在教学《山中访友》这一课时,我就给不同的学生设置了不同的作业。讲完第一课时,我让A、B、C组的学生在识记生字词的同时,背诵课文第三、四自然段,在讲完第二课时后,全部背诵课文。D组的学生则只要识记生字词即可,在第二课时讲完后,背诵第三、四自然段,一周内把课文背会即可。这样,D组的学生因为任务较小,都很高兴,也都努力去完成。A、B、C组的学生或许因为我们是A、B、C组,有一种优秀感,而他们的任务也具有一定的挑战性,同样努力去做。这次同学们都很出色地完成了任务,尤其D组的学生更为明显。

让每一个孩子都能在课堂上取得进步,让每一个孩子都能体验到成功的个人的、人格上的欢乐。这样,才能帮他们重新燃起希望之光,重新鼓起奋进的勇气和信心,逐步把落下的成绩赶上来。

只是,教育教学是一项极为复杂的工作,尤其像这样对孩子个别对待,需要我们教师付出更多的心血与汗水。不过,当我们从儿童的眼光里,看到那紧张地、专心致志的神色,闪耀着快乐的光芒的时候,我们的疲惫恐怕早已无影无踪啦!

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇8

上周五在多媒体教室听取了邹校长关于听课、评课、说课及教学的报告。通过学习,我对于听课、评课、说课、教师如何听课又有了新的认识。现就将印象比较深刻的地方进展梳理,以便在以后的教学学习实践。

听课是我们作为教师的一项根本功。就如何听课这一点,邹校长给了我们这样的建议:

1、听课前要有准备。以前总觉得听课只需要准备听课记录本就够了。现在才意识到这并不能称之为做了准备。准备,既要了解所听课的教材内容,还要设想如果换作自己来上会怎样进展教学的设计;既要有理论上的准备,还要有问题上的准备,做到“带着思考离开教室,带着反思来回味。

2、听课中做到什么。在听课过程中,教师既要认真观察,观察授课教师,观察上课的学生,还要作好记录,记录课堂的原貌,即可教学环节的设计、教学重难点、教学方法、学习方法、教学辅助手段、板书;既要看授课教师的组织能力,也要看教师的.调控能力;既要听教学过程,更要听教学理念。

3、思考。要做到听前思,思听什么、学什么;听中思,思教师、思学生;听后思,思体会、思反思。

听课后的思考和是评课的前提和关键。评课要从以下以方面入手:

1、从教学目标上全面进展分析。教师能否吃透教材,设定合理的教学目标。

2、从教材处理上分析。教师是否懂得利用教材,善于挖掘教材,提升教材

3、从教学程序上分析。

首先看教学思路的设计是否符(中秋晚会串词及主持词)合教学内容的设计,是否符合本班学生的实际。再就是看课堂构造的安排,主要侧重于教学方法的设计。

4、从教学方法和手段上分析。教师是否能做到量体裁衣、灵活运用;教学方法是否防止了单一性;教学方法能否进展改革与创新;能否合理运用现代化教学手段辅助教学,提高教学效果。

5、从教师的根本功上分析。主要是看教师的板书,看教态,看教师的教学语言是否准确、清楚,看教师的操作是否熟练。

6、从教学效果上分析。评定一节课是不是好课,还要看教学的效果。

首先要搞清说课与备课的区别,备课备什么,说课说什么。

1、说教材,教材内容的处理。在说教材时,要说明对教材的理解,说清课题、章节内容、地位、作用及知识点。

2、说教学目标。结合“三维目标”设定教学目标。

3、说教学重难点。

4、说教法。并说明为什么选这种教学方法。

5、说学法。说明教学内容以哪种学习方法为主。

6、说教学过程。在说教学过程时,说清教学思路与教学环节的安排;说清教与学的双边活动安排

7、说板书。说明为什么会这样设计板书,这样设计板书的好处在哪里。

8、说教学手段。在教学过程中都运用了哪些教学手段,起到了怎样的作用。

以上就是我所的内容及我的一点自己的看法。在今后的听评课中,我会做到:在听中学,学中做,做中体验!

教师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己,教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望,教师是阳光底下最崇高的职业,所以我从小就希望自己长大后能成为一名人民教师。如今,我终于实现了儿时的梦想成为了一名荣耀的、一名培育祖国花朵的人民教师。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇9

做为老师,我们应该学会反思,在反思中发现自己的不足,在反思中成长起来。经常写反思日记,写博客,总结不足与成功之处,能使我们不断进步,以取得理想的效果。李镇西的博士导师是新教育发起人朱永新教授,教授有句名言:教育的最高境界是形成自我教育的人格。无疑李镇西是教授的理想学生,他更象一个孜孜以求的学生,学生成了他每日必照的镜子,学生成就了李镇西,李镇西也培养了形色不一,成就不一的学生。他的“做最好的自己”触动了我的心弦。

李镇西老师说“最好”就是“更好” “最好”是相对的,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。他强调是自己比自己--“昨天的自己的今天的自己比,不断的超越自己。我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?

我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”李老师是这样阐述的,通过过读书我发现他也是这么做的,更对他充满着崇敬之情。李镇西老师最吸引我,让我印象的是《走出教育误区》这一章,读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪紧,这一件件“小事”让我明白,教育无“小事”,所谓的'“小事”,只是站在我们成人的角度来看问题的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!

在他们的心中,对老师非常地信任、非常地依赖。老师更是神圣无比的,不允许有丝毫玷污的。教育,需要我们常常站在学生的角度看问题,所谓的“理解学生”,不是站在成人的角度去理解,而是以孩子的心去理解孩子的心。李老师对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。他引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处,以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法,更是让我深深折服。并且让我知道了教育成功的诀窍之一,就是永远不让学生对他自己感到绝望。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇10

暑假期间,我参加了县教育局组织的中小学教师能力提升培训,通过培训,使我对高效课堂有更深刻的理解。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,物理教学的目标必须在课堂中完成。高效课堂要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高物理课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让物理课堂焕发生命的活力?

一、了解学生,做到因人而教是高效课堂的前提

1。了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖,因此,经常开展一些小型竞赛活动,可激发其学习兴趣,增强其竞争意识,让学生在竞争中共同前行。在教学中,采用各种方式的竞争手段,激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情,让全体学生能够共同进步。

2。了解学生原有认知基础。任何人在学习新知识时,旧知识总是要参与其中的,用已有的知识学习新知,既提高了课堂教学的含量,也消除了课堂上的无效空间,减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题,使学生了解物理知识来源于生活,同时又应用于生活实际,从而认识到物理知识在现实生活中的作用;同时,教师也应给学生提供更多的机会,让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出物理问题,用所学的物理知识去解决现实生活中的许多实际问题。

二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的`首要条件

要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里,才能通过发言让各种思考和情感相互交流,否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一个球,特别是学生投得很差的球或投偏了的球,这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。

三、充分的课前准备是高效课堂的条件

新课标针对学生不同年龄段的身心特点,对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。首先,教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样,篮筐太高了学生再怎么努力也投不进,自然就丧失了信心;而篮筐太低了,学生就会轻而易举地灌进篮筐,当然也就没有战胜困难的喜悦。其次,教师在制定教学目标的时候,要充分考虑到三维目标的统一。教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教原则,教学目标的制定也要因人而异,不同层次的学生要求达到的目标也各不相同,要避免一概而论。

四、课堂中优化教学过程是高效课堂的关键

物理课程标准指出:“有效地物理学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习物理的重要方式。”而高效地物理学习活动应是在有效地物理学习活动基础上的更高层次追求。

1。课前导入,出示目标。引人入胜的导入,可以唤醒学生的求知欲,激发他们的学习兴趣。因此,教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐,或讲一个与课文有关的小故事,或展开一段与课文有关的精彩对话,或利用视频短片导入等等,以激发学生的学习兴趣和学习动机,从而提高课堂效率。

2。设置提纲,引导自学。课前写好小黑板,课上通过小黑板让学生看,明确自学要求,即自学什么内容,用多长时间,如何检测等,并指导学生自学的方法,如看书,是独立围绕思考题看书、找答案,还是边看书、边讨论、边解决疑难问题等等。而学习目标与自学要求的提出,低年段学生以激励比赛方式最好,因为比赛可以激发小孩子的求知欲望,调动学生学习的积极性。

3。小组讨论,合作探究。合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质,受到大家的青睐。而课堂开展小组合作学习,有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流,有利于鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题,发展思维的发散性、求异性。

五、运用信息技术手段是高效课堂的重要策略

教师在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动,对课程教学内容进行信息化处理,使之成为学习者的学习资源,并提供给学生共享。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,感觉对教学很有帮助。

1。导入更吸引人。万事开头难,好的课前导入不但能营造轻松的教学气氛。

因此,教师在设计导入环节时应注意在学生已有知识的基础上,根据学生的心理特点和认知规律,运用现代化技术手段将学生引入到教学情境中去。教师通过多媒体课件将学生带入教学情境中,再适时地提出问题,引导学生思考,产生学习新知识的兴趣。

2。兴趣更易激发。兴趣是最好的老师。在物理教学中,常常出现这样的现象:老师在讲台上讲得津津有味,学生在讲台下流露出消极厌烦的情绪或自己做别的事。这种现象出现的重要原因之一,就是教师的讲解很难对未亲身经历过的学生产生兴趣。运用电教手段,可以通过声、光、色、形,将物理的教授过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感官,使学生产生强烈的学习兴趣。

六、形成良好的习惯,为高效的课堂保驾护航

打造小学物理高效课堂教学应该使课前、课堂和课后等方面成为一个有机的整体组合。打造小学物理高效课堂教学,要研究的方面还很多,但最关键的还是我们教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。我作为一线的物理教师,要坚持不断地更新教育观念,提高业务水平,勇于实践,敢于创新。

总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“让每一个学生都学得好”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇11

数学一门抽象逻辑思维学科,在幼儿园里历来被认为一门课,这因为孩子年龄小形象思维占主要地位,逻辑思维几乎等于零。幼儿这个年龄特点给数学教育带来了很大难度,但幼儿园教育包罗万象上至天文下至地理自然。科学无处不到,因此数学教育同时,幼儿园教育一个重要组成部分。怎样教好数学让孩子乐于学习数学,一直我苦思冥想问题?本学期我尝试着从以下几个方面找寻幼儿数学教育切入点初见成效觉得应该记下来。

第一遵循幼儿思维特点从形象入手教数学,幼儿园孩子大多3—6岁思维以形象思维为主导,只观形象图片们所喜爱于在教孩子们认识数字时,我便选择了幼儿爱看动物图片以《参观动物园》为主题展开教学我将黑板和教室稍加布置动物园场景。就有了孩子们在我带领下来到了动物园看到了一张张直观形象色彩斑斓动物图片,目不转睛边看边数不一会儿数字,学完了下次孩子们想起可爱动物图片一定会想起数字宝宝,你瞧数学学习不也很有趣吗?

第二用孩子们爱玩特点让孩子们手中有一点小玩具边玩边学,幼儿学数学手中有操作材料摆弄边操作边学习也可以收到良好预期学习效果,在教幼儿学习数分合时,让孩子手中有雪花片给孩子自主探索数分于合,先还要老师讲解幼儿才能操作。久而久之孩子们拿到雪花片便自己开始分合了,细心孩子会一个不落地分出数字。各种分法比起老师讲孩子看“填鸭式”教学要好多了。

在孩子们生活环境中创设一定数学情境,从而让孩子眼所见有数学。耳所听有数学在长期潜移默化中渐渐喜欢数学,熟悉数学,提高孩子对数学兴趣,有了兴趣再学习一定会有好学习效果。

我班墙面上有孩子们亲手制作活动钟面,每一个钟面上时间都是孩子们自己调整,孩子们有们时间观念;有老师精心布置小火车图案,在图上孩子们可以学习序数正数和倒数本领,还可以学习相邻数等……孩子们三五一群指指、看看、讲讲、说说、有了这个数学情境教学起来更得心应手!

第四将数学问题设置在生动有趣故事中让孩子们边听故事边学数学,孩子们都喜欢听故事,在教学中我将数学问题穿插其中,孩子们听了故事学了数学激起了,学习兴趣达到了预期学习。

总之找到了幼儿学习数学切入点让孩子对数学有了兴趣数学教育也会像音乐、美术一样有趣孩子们会越来越爱数学!

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇12

__年前,我怀着一腔热情和向往走上了神圣的三尺讲台。记得小时候我最崇拜的人就是老师。崇拜他们渊博的知识,崇敬那种懵懂的春蚕吐丝般的感动。当我也成了一名梦寐中的教师,我激动,我憧憬,我设计着我的教师蓝图。如今回首,十几年弹指而过,想想那些辛劳,那些热情的挥洒,我欣慰,那十几年的属于我的教育的天空是多彩的。

这里有我教师之路的斑驳痕迹,这痕迹中有思考、有智慧、有挚心,有对教育事业的热爱,有对学生的无私的师爱。

师者,传道授业解惑也,如今语:教师既要教书又要育人。我总是主张,教育一个学生,先要教会他如何做人,然后再谈到学习知识。一个人如果没有健康的向上的品性,没有对他人的爱心,没有对社会的责任心,那么这不是一个健全的人才,也称不上祖国的栋梁。要想培养这样的祖国未来的接班人,首先教师自身要思想境界高尚。

多年来我一直以一个人民优秀教师的标准严格要求自己。以师德八条作为自己的行动指南。让我越来越懂得了如何去更好地完成作为一名教师的使命。

我热爱我的学生,我明白如何才能尽最大的努力,用我的能力给他们最好的教育。首先我知道自己要有较强的文化业务水平,这样才能不误人子弟,传给他们优秀的智慧。在悉心教学的同时,我进休函授班,取得了毕业证。同时研读教育理论文章,用科学理念指导自己的教学,丰富自己的教学技巧。多年来我一直担任教研组长的工作,所幸的是在课堂教学上还起到了带头的作用,没有辜负领导的期望。所教班级的教学成绩一直名列前茅。受到了家长和同事的一致好评。也受到了一些表彰。一个人成绩的取得离不开集体,我明白我是在集体中成长进步的。我平时注意向老教师请教经验,如果需要我帮忙的老师我便义不容辞。和同事们的相处让我感到了大家庭的温暖。一个人走在世间,一个是家庭,一个是单位,这两个人生的寄存点我都会珍惜的。

教师是清贫的,但是清贫的生活,没有戳伤他们奉献的热情。每天的披星戴月,深夜的烛下执笔,如春蚕尽吐情丝,如耕牛耕耘于垄亩。这就是汗水的浇灌,这是心血付出的剪影。我亦如这真实的形象,为了我的学生我在燃烧我的青春。没有丰厚的物质回报,它的性质不是金钱交易的.劳动,是爱的趋势,是为了那些渴求知识的纯真的双眸和那一张张等待绘图,泼洒色彩的洁白的绢纸。金钱在这种高尚的行为面前轻烟般失去了重量。教师也是富有的,那是心灵的充实和甜美。

看见一棵棵幼苗在自己的浇灌培育下茁壮成长,期盼并知道他们必将开花,还有什么比这个更能感动人,吸引人的呢?

学生是老师手心里的宝。这是经常呼唤在我心底的一句话。我爱我的学生,从心底。爱他们的纯真,爱他们的好学。他们就是有待雕琢的美玉。我对待我的学生,不管是学习好坏都一视同仁,因为我知道他们的渴望温暖、赞赏的期盼是一样的。由于个体的不同,在学习成绩上永远也不会达到一个水平,但是塑造他们的灵魂却接近于一个水平线。在我的班级多年来一直都有一种不变的班风,那就是团结友爱,拼搏上进。对于每一个到我班的孩子,我就会告诉家长孩子已经是这个集体中的一员,请家长放心,我会用我的爱的方式去对待他,教她如何成长。

记得__同学到我们班时特别内向而且自卑,这是她人生的危险阶段,如果她的心态继续下去那么她的一生也许都是灰暗的。起初我尽力去接近她,给她特殊的关怀,同样的事情,我要多问她一句冷暖,可是她没有什么改变,依然表情淡漠的过着一天天。我有点着急了,我静下心来想着陈洁的这一段的表现,感觉她是一个特别要强的孩子,她不干落后。让她在学习上有突破性的进步才是对她最大的帮助。我通过家访了解到陈洁原来是一个品学兼优的好孩子。后来由于一次车祸,摔折了腿骨,在家呆了一个月,落下了课程,家长也不会儿给补。后来又赶上家迁来到了我们班。成绩的一落千丈,再加上腿还没好,走路一点一点的。对于好强的陈洁来说能在班里呆下去已经很不易了。我了解到这些,从此下班后我就到陈洁家给她补课,决心快点把陈洁的落下的课程给补完。重新帮陈洁树立起学习的信心,同时也就树立起了她做人的信心。功夫不负有心人,一个耐心教,一个用心学,十来天的时间,陈洁在班级回答问题,学习的状态判若两人。陈洁很懂事,她很珍惜这次补课的机会。我知道一个活泼的上进的生命复苏了。望着陈洁灿烂的笑容,我感到了自己的生命有了价值。这只是我以往教育生涯的点滴体现。我在对生命的感动中完成着我每一天的工作。

现在我的感受是,作为一名老师真好,作为一名小学老师真好。孩子们净化着我的心灵,我塑造着孩子们纯洁的心灵。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇13

大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了,我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母,大部分的孩子握笔的姿势正确,书写也挺好的。但是也有一部分的孩子不会握笔,书写不成行。这部分孩子的家长纷纷找到教师,问是不是孩子没有认真学,或者是孩子太笨了……我要对各位家长说,你们别着急!孩子的能力发展有快有慢,家长和老师应耐心等待。

大班的孩子刚刚开始书写,怎么可以一下子就给孩子下定论呢?这样,无疑回给孩子背上思想包袱,影响他的发展,给他以后的学习造成一定的障碍。再者,从生理学的角度来看,人的手指小骨直到二十岁左右才发育完成,孩子的年龄只有四、五岁,许多细微的动作做不好也是正常的,像书写的动作就是细微的动作,刚刚开始那笔时,多少孩子不会啊!现在再看看都会了。

家长朋友不要以拔高的眼光去看孩子,你们可以试着回忆一下:孩子在不会说话的`时候,只有两、三年的时间,孩子不是什么都会说了吗?而且说得非常好!就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子可以正确握笔,并且写出漂亮的字吧!家长朋友,请别急,您的孩子一定会很出色的!

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇14

20__年参加工作,一直在思考这样的问题:我应当教给孩子们什么?应当怎样去教?如何才能达到理想中的高效课堂?什么又是高效课堂呢?

高效课堂有个基本的描述,即:以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现:一是效率的最大化。也就是在单位时间内学生的受益量。主要表现在课堂容量,课内外学业负担等。二是效益的最优化。也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。寒假里有幸拜读了薛法根老师的教育系列丛书,更加深刻理解了何为“高效”,让我日后的教学工作有法可依。

一、教学目标简明:每一个教学目标的设置都要科学、适切、可测。不贪多,不贪大,要切实解决孩子们课堂上需要解决的问题,真正让孩子的脑中留下知识,扎扎实实,切忌蜻蜓点水,浮光掠影。让学生从目标上达到高效。

二、教学内容简约:教学内容,是老师在一堂课上需要让孩子掌握的知识,这是老师最应当下大功夫的地方,40分钟的课堂,学生集中精力的时间是有限的,因此,选取让孩子们终身受用的“核心知识”显得尤为重要,薛法根老师对教材、对教学内容的深入研读,细心选取,让我受益匪浅,他总是能够清楚的发现教材的语文教学价值,这也是我日后努力的方向,不需要什么都讲到,课堂,要留下悬念和空间给学生,留下空白,就是给学生自由和发展的空间,创设了高效课堂。

三、教学环节简化:语文学习是一件特别简单快活的事情,学习的过程应该是科学的,是流畅的,是符合学生的学习需要和学习规律的。我们没有必要设计那么多的学习环节,没有必要将心思花在精美的课件中,没有必要将问题设置得特别深奥来彰显自己的学识,比如:你是怎么体会到的?殊不知体会的过程本身是“只可意会不可言传”的。学生特别害怕这种问题,他们会渐渐丧失了自己本应具有的探究精神。“勤老师培养了懒学生”!这样的现象值得我们重视和深思!

四、教学方法简便:薛法根老师课堂提倡:一根粉笔,一本书,简单意味着可以学习,是学生经过努力可以达到的'。简便的方法、简捷的思路是为学生所喜欢、所乐意接受的。好方法是真正能为人所用的有效的方法。

五、教学媒介简单:薛法根老师的课堂,没有花哨的课件,我觉得语文教学可以省略不必要的教学手段和教学技术,克服“浪费与作秀”。现代教学技术使用过度,也会让学生抓不到重点,被花哨吸引,一堂课下来抓不到精髓,扼杀学生语文学习过程中独特的体验和丰富的想象力!

六、教学用语简要:言简意赅,简单的课堂,其独特的神韵就在于此!

其实,简约是一种教学中的大气度、大智慧!它来源于对学生真切的、真诚的、真实的爱;来源于教师丰厚的修养和教学的艺术;来源于对教学生活的发现和深刻的认识!做到了简约也就做到了课堂中的高效,“简约而不简单”向理想中的高效课堂努力。

教育家精神2024年巡回宣讲心得精选篇15

爱,一个多么熟悉的词,在每个人的心中都有一种纯洁的爱。当我读《爱的教育》这本书时,我知道爱是无私的,爱是伟大的,只有生活在爱的海洋中,才能真正享受爱,感受爱。书中人与人之间的真实感受,让我感动!

这本书主要讲述了一个四年级男孩安利柯的日记,从四年级10月的.第一天到第二年7月,记录了各种感人的故事,记录了他在生活中积累的爱,他每天感觉,每天反思,每天在爱的世界里成长。

书中的每一篇文章都非常感人。给我印象最深的是一个打扫烟囱的孩子。他从破口袋里掉了30枚铜币。他不能回家,所以路过的学生用有用的铜币帮助他。没有钱的学生给了他鲜花。我认为这一段是最感人的,这让我觉得如果一个人有无私的爱,它将是一个拥有一切高尚品质的人。在感人的书《爱的教育》中,到处都是这种品质高尚的人。

读完这本书后,我终于意识到学生和朋友应该互相帮助,学会原谅和理解他人。当我们遇到困难时,我们总是想得到别人的帮助,当我们遇到困难时,我们应该尽力帮助他。虽然人与人之间的爱有时很小,但它是无私、珍贵和非凡的。

我相信,只要我们每个人都献出一点爱,我们的世界就会永远充满爱!

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