课堂心得体会通用范文
课堂心得体会通用范文（例文15篇）
心得体会可以用简明扼要的语言概括整个事件，突出自己的感受和收获，例如：“这次经历让我深刻体会到了团队合作的重要性，也学会了如何更好地与人沟通。”什么才算好的课堂心得体会通用范文？接下来给大家分享一些课堂心得体会通用范文，供大家参考。
课堂心得体会通用范文篇1
一直以为凭良心，多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。在新课改中，才发现这一思想是错误的。在符合时代和个体积极价值建构的前提下，在一定的时空内，其效率不低于平均水准的教学，就叫做有效教学。
所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。
鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：
1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。
2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。
3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。
4. 目标要有效：学生为行为主体;行为是可测量、可评价、具体而明确的;行为条件是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围;为评价提供参照的依据表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准; 教师再经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后，确定的教学目标应该在教学过任务导向作用。
课堂的有效组织。这一环节，教师要做到： 语言组织准确、简练;时间组织恰到好处;教学组织面向全体学生。
课后的有效练习。量不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。
总之教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。课堂上灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于教学各方面持之以恒的锻练。
课堂心得体会通用范文篇2
由定西市市教科所统一组织，临洮县教育局承办的定西市初中“高效课堂·同步教学”语文展示活动已圆满落下帷幕。这次教学活动的举办给广大一线教师提供了一个良好的学习机会，也搭建了各学校交流的平台，使教育教学不再限于闭门造车。本次活动的积极开展,但给我留下了太多的记忆与思考，让我在优秀教师那里学到了很多东西，受益匪浅。
本次全市语文教研活动的主题是“高效课堂·同步教学”，活动在临洮县椒山初中语文会场举行，来自全市6县1区的7名教师给我们呈现了精彩的课堂实录。4月24号我们分别听了安定区中华路中学白喜彦老师执教的七年级《安塞腰鼓》、漳县城关中学张燕老师执教的八年级《小石潭记》、渭源县清源中学常雄东老师执教的八年级《小石潭记》、临洮县椒山初中田慧霞老师执教的八年级《小石潭记》、陇西县安南中学魏树青老师执教的七年级《安塞腰鼓》、岷县城关初中李富瑛老师执教的八年级《小石潭记》、通渭县通河初中张小燕老师执教的七年级《安塞腰鼓》共七节课。这七节课节节精彩无限，教法形式多样。每节课都各具特色，充分展示了自己的优势与特长，有的激情飞扬，有的亲切从容，有的温柔委婉，有的沉稳大气，他们的个人教学魅力深深感染了我，独具匠心的教学设计，孜孜以求的拼搏精神让我由衷敬佩。这给正在摸索教学的我指明了今后如何进行课堂教学的道路，让我收益很多。随后在每节精彩纷呈的课后由各区县展示教师进行了说课，各区县评委做了精彩点评。他们的课堂设计理念和精彩点评为我的今后如何说课和评课积累了一定经验。下面谈谈我参加本次观摩活动的一点点滴体会：
体会一，无论新课改怎样改，我们都必须抓住语文教学实质，通过各种教学手段，培养学生的综合能力。
各位执教老师设计课堂教学，重难点突出，三维目标有机结合，紧扣学习内容，注重学生的语感与鉴赏能力，关注学生的认知水平和情感。
体会二，读悟研讨式教学，培养了学生的各种能力，提高学生的语文素养。
教师的语言平实自然而不失激情，有亲和力、号召力。言为心声，教师的激情性语言源于对文章的深刻理解和感动，她们用自己对文章内涵意蕴的把握来感染学生，巧妙的带学生入境，求得教学效果的做大化。重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读。学生从展示读到借助自己已有的'知识、经验和阅读技能去充分地朗读，再到教师有点拨的指导读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力，水到渠成的实现了学生与文本的对话，与作者思想的共鸣。老师注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。如陇西县安南中学魏树青老师执教的七年级《安塞腰鼓》一文中神情并茂的朗读给在场的每一位师生留下了深刻的印象，到现在让人记忆犹新。每位教师都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，感悟到了什么？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。
体会三，教学时注重了学生创新思维的培养。
问题引入，引导学生深入感悟文本，以一发而牵动全身。整堂课设计的情理兼顾，睿智有加，重难点突出，对重点句段的分析也很透彻明了。充分体现教师教学的主导地位和学生学习的主体地位这一教学思想。在学习中，学生做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如临洮县椒山初中田慧霞老师执教的八年级《小石潭记》时，以一次游记的设计形式通过检查行囊——驻足欣赏——心灵碰撞——妙笔生花几个环节生动的展现了对小石潭的文本解读和深刻感悟。在教中学，在学中教，把课堂还给学生，让学生互动交流，并发表了自己的意见，激发了学生的学习兴趣，完成教学任务，寓教于乐。在“读、练”环节中，培养创新精神。“读、练”的本身就是学生自主的学习活动，教师善于引导学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独立见解，培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方提出疑问，发表自己的意见。
体会四，在课堂中进行有效的评价，激发学生质疑问答精神。
教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行，因此授课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，如各位老师亲切的语言评价“谢谢、孩子??”温和的体态评价“点赞学生”等。宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提，也是一种艺术。适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。各位老师在教学时，就很善于抓住学生的优点和进步，并加以引导，使学生增强了自信，对学生各种能力的培养都有好处。在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是评价他读的“比较好”，自己又神情并茂的朗读给学生示范，让学生对比中发现自己的不足，更加自信的去改正不足。我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。
体会五，教学重视板书的总结归纳和梳理作用，设计新颖简洁，一目了然。
课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性课堂的优美点缀。板书，是直观感性的教学内容，是辅助教学内容的显性形象，是教学内容的又一次艺术性创作。板书是灵动课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次所授课的老师对板书都进行了精心的设计。如：岷县城关初中李富瑛老师执教的八年级《小石潭记》一课时，把古诗的学习方法用简洁的语言总结出，在板书上用简单的笔勾勒出小石潭全景图。这样的板书成于黑板，容教学的阅读要求，教学重点，文章的结构层次在设计中，课堂的整体感受一目了然，感受鲜明。如此，也会举一反三，触类旁通，甚至反诸其身在自身的习作中衍化运用，达到活学的效果。
总之，通过本次观摩学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任语文教学。
课堂心得体会通用范文篇3
通过学习，让我对师德修养有了新的认识，有了新的理解。下面我将谈谈我的认识。
一、 对教师职业的生新认识。
人们说：老师是蜡烛、人梯、春蚕，就是要牺牲自己。蜡烛的燃尽，春蚕的吐丝，尽管悲壮，也令人寒心。教师是人，同样有人类共同有的需求的情感。工作之余合并教师需要交友、休闲、健康和娱乐，教师投身事业的同时需要兼顾家庭、生活、长辈和子女。当教师抛弃这些，内疚和愧疚就会伴随着自己。从而失去了幸福感。教师要尽职尽责，前担是要有让老师感到当教师的自豪，感到付出得到回报的喜悦，有成就感，满足感。这样的教师是幸福的。如何达到幸福，和谐自然的校园环境和明亮舒适的教室环境是一相隐性因素。如果教师生活在自然和谐的校园中环境中，他就会热爱教育，爱岗敬业。如果教师生活在互助接纳的人际环境中，他就会善待学生，善于合作。如果教师走进明亮有序的教室之中，他就会精神抖搂，情绪饱满。如果教师在宽容公平的制度下，他就会自主创造大度正义。理论学习是更新教师的教育理念，师德是通过师生的互动来体现，课堂教学的实施中，师生的交往中体现。
基于此，教师职业道德是“以人为本”的育人观，师德教育是对教师生命中善与幸福的追求，它要关注教师的生存，促进教师的发展。在师德中体现智慧讲求艺术。
二、理解了“爱生·奉献”的内涵
“爱生·奉献”是师德之魂，是师德的永恒主题。爱生是从事都职业的前提，只有爱自己的学生，才会乐意的去奉献。爱是一种为之付出百备感欣慰的幸福体验。
陶行知描述了教师与学生情感体验，他说：“您不可轻视小孩子的情感，他给你一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨，他做了一个纸鸢飞不上去，有齐柏林飞船造不成一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个母亲失去爱子那么悲哀。他没有打着他讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命般模样的恐怖。他写字没得A+，仿佛是候选总统落选一样的失意。他想让你抱他一会儿，而您偏去抱别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。” 孩子的感情是绝对不可以轻视的，教师必须关爱学生。伤害到孩子的结果只会使自己劳动成果付诸东流。它是一种激励学生修改和谐发展的无可取代的教育力量。
“爱生·奉献”意味着教师职业不期待“收支平衡”，因为教师对学生的付出无法测量，成果难以量化。意味着教师职业不期待“掌声、鲜花”。因为教师的劳动不直接创造财富，是在教学中体现自己的价值。
三、教师要学而不厌，与时俱进
教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。
在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。教师的读书习惯会影响学生，把每一个学生都领进书籍世界。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。
我们相信，只要我们教师“教学生一天，想学生一生” ，为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会做出更大的贡献，使社会前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
课堂心得体会通用范文篇4
眼间，我在语文教学岗位上又平凡地走过了一年，追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"人民教师"，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造"师德"。我始终认为作为一名教师应把"师德"放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。"学高为师，身正为范"，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自我，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的"人"。为了给自我的学生一个好的表率，同时也是使自我陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了很多的书籍，不断提高自我水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：
去年X月我担任_级_班的语文教学工作，本年X月至今担任本级_、_两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。应对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自我职责之重大。为了尽快充实自我，使自我语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方应对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自我订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，并且还借阅很多有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自我的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自我语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的本事大大增强。
第三是做到"不耻下问"
语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的"教师"。由于学生理解新知识快，理解信息多，所以我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班，我深感职责之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自我能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，经过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自我感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般坚持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的_级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自我大部分时间和精力放在班级和学生上头，甚至不惜牺牲自我很多业余时间。古人云："其身正，不令则从。其身不正，虽令不从。"在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到;反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生基本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持"对事不对人"，从不歧视任何一个学生，所以学生和我关系十分融洽，班级工作开展的有声有色，取得很多成绩。不谦虚的说_级_班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展，给他们打好一个良好的素质基础，那么此刻高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面本事大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自我己的大学梦。我期望从我带的班走出去的学生都是"合格品"，都是有用之才。
四、学校各项活动情景：进取参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。
旧的一年即将过去，新的一年立刻来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
课堂心得体会通用范文篇5
10月31日，东莞市水乡片小学英语老师精英培训第三期，在高埗镇西联小学举行。本次培训活动分两部分完成，第一部分是徐苏燕教授给我们讲述《寻找高效课堂密码》的讲座，第二部分是广州市荔湾区广雅小学彭丽莎老师给我们的讲座《小学英语课堂观察》。经过这次系统的培训，确实受益匪浅，它不但使我对高效课堂和小学英语课堂观察有了更深刻的理解，还给予我在教学思维上更清晰的指引。
所谓课堂观察，就是观察课堂运行状况，对其进行记录、分析和研究，在此基础上谋求学生课堂学习的改善，提高课堂教学的效率，促进教师专业发展的活动。
课堂观察是一种行动研究，是校本教研的一种方式，是教师团队的有效合作。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和手段。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力的最有效途径。平时我们听课也不少，评课更是泛泛而谈，对自身的教学能力的提高不明显。今天听了彭丽莎老师的《小学英语课堂观察》专题讲座，彭老师结合了自己广雅小学教学长达三年之久的小学英语课堂观察课题的经验，给我们讲述了课堂观察定义、意义，分析了课例研究和课堂观察之间的关系，如何评价一堂优质课，从而更好地反思我们日常教学活动中不足之处，以及如何去纠正，从而真正从本质上提高我们的课堂教学能力。主要通过课前会议、课中会议和课后会议进行讲述：
课前会议：
我们观察者在课前会议中应该围绕以下问题展开：上课的主题、关系和地位、本班情况(学生的思维特征、学习习惯、不同层面学生的比例和具体座位的安排、课堂气氛等等)、通过这次课堂观察明白到什么、重难点在哪里，这些问题该如何解决?本课的大致结构是什么?有哪些创新或困惑?
课中会议：
彭老师结合自己学校的“二元五次” 小学英语课堂观察课题的经验，给我们展示了第一代小学英语课堂观察表、还有他们不断改进、改良的第二代、第三代、第四代和第五代的观察表。还给我们看了他们进行课堂观察课题会议的视频。从中我们可以更好、更加直接、真实地体会和学习。
课后会议：
彭老师告诉我们评课的目的不是为了证明，而是为了改进，以有利于我们自己的课堂教学。我们要不断地进行反思：基于学生的表现和证据，表明学习目标(达成了吗?)是否达成，能够抓住核心说明几个结论、立足于观察到的证据、再作必要的结论等。
彭老师接着给我们看了狼群的几个视频给我们讲述了团队合作的重要性。最后还给我们推广了关于小学英语课堂观察的几本好书《课堂观察走向专业的听评课》、《我们的课堂，基于课例研究的课堂教学改进行动》。
我认为，在小学英语课堂观察中，我们老师应该做到三个“相互”
相互比照。在教学实践中，通过视频录像或同伴之间的真实现象观察证据，给自己树镜子，照镜子。自我观察、自主研究、互动发展。
相互诊断。借鉴医学研究经验，互为病人和医生，带着问题来，带着方案走;带着行动研究的结果和问题来，带着新的方案走……
相互合作。以具体的任务来维系，形成合作共同体。让教师的专业发展从单干走向合作互助，真正实现校本教研制度的变革。
课堂心得体会通用范文篇6
第一、管理的前提，课前老师要备学生
备学生不只是备学生的学习情况，而且要备对学生的管理，老师要事先考虑到课堂上可能出现什么情况，应该如何处理，课前老师都应该心中有数，这样上课管理学生时才能得心应手。例如，上课铃打响了，教室里仍然很乱，这种情况如何管理;学生没有按时完成作业，应该怎样去处理。个别学生捣乱，老师应该怎样制止，等等一系列的问题，老师都应该预料到，如果课前老师对这些问题早有准备，课堂上再处理这些问题，就能得心应手。
第二、关注每一位同学是课堂管理的重要一环
每位学生都希望老师能关注自己，重视自己。所以老师就应该尽可能的关注每位学生，关注同学们的办法有很多，例如：可以用眼神扫视他，也可以走到他旁边，也可以拍一下他的肩膀，也可提问他发言，总之，只有你关注他，他才可能高度集中注意力。同时，老师才能发现这位同学的学习情况，才能了解这位学生。如果，老师只是自我陶醉地讲，并不关心学生的表情，就有学生不认真听讲，同时，老师也不能及时掌握学情。
第三、有趣的课堂，有利于课堂管理
枯燥的课堂，容易使同学们分神、疲劳，不利于课堂的管理。相反，如果是有趣的课堂，就有利于课堂的管理。
目前，随着素质教育的推行，课堂改革势在必行。素质教育就是提高学生的能力。如果再将课本的知识硬灌给同学们，同学们不能用来理论联系实际，就达不到素质教育的目的。如何才能指导学生理论联系实际，就要求老师不要照本宣科，应将课本知识讲活，只有这样，课堂才会有吸引力，才能真正成为有趣有意义的课堂。
第四、课堂有效的教学管理还离不开课外与学生的沟通和交流
教学之余，发现和学生的沟通和交流在于平时的一点一滴地积累，平时和班里学生的沟通和交流让他们意识到学习的重要性，平时注重与学生的沟通和交流，尤其是利用自身的年龄优势，加强与学生的沟通，也有利于良好的师生关系的形成，自然减轻了课堂教学管理的压力，最终对于授课是大有裨益的。
总之，课堂教学管理的方法很多，教师要根据教学对象与课堂环境的具体情况，灵活选择运用并加以创新。只有这样，才能集中学生的注意力，逐步培养学生的自我控制能力和良好的学习习惯，达到课堂管理的目的。
课堂心得体会通用范文篇7
本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：
一、认真备课、面向全体授课
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学，努力提高课堂效率
1. 在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2. 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3. 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
课堂心得体会通用范文篇8
光阴似箭，转眼间又过了一个学期。在这学期中，在教育教学工作上,坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。严格要求学生，尊重学生，重视激发学生的创造能力，培养学生全面发展。
一、政治思想方面：
本人作为一名三年级教师，在该学期中认真继续学___大精神，学习新的教育理论，及时更新教育理念，还注意从书本中汲取营养，理论联系实际，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面：
在这学期中，我努力提高教学自己教学实践能力，增长教学经验，并成长为自己的教学理论让自己尽快成为一名成熟的研究型的小学英语教师，我主要做了下面的工作：
1、课前准备：通览教材，备课深入细致;
认真参阅各种资料，准确把握难重点，及时撰写教学反思，并归纳总结经验。
2、提高课堂教学效率。
我多方面地了解学生的学习方法和习惯，同时了解他们的兴趣、需要，学习新知识可能会有哪些困难，根据不同学生学习水平和能力及其特点而采取相应的预防措施，并积极调整自己的教学方法去适应学生，也让他们尽快适应我的教学方法并尽快
的帮助他们养成良好的学习习惯。因为这学期教室安装了多媒体设备，我便借助多媒体的优势，扩展学生的思维。
3、坚持一单元一测试的巩固训练工作，力争教学扎实有效;
认真批改作业，及时了解学生的学习情况，及时给他们反馈信息，及时查漏补缺。以便在辅导中做到有的放矢，并且通过每周3次单词的听写，掌握学生平时的学习情况，努力做到循序渐进。而且做好后进生转化工作，实行“一帮一”互助形式，大面积，大幅度提高班级的整体成绩。
4、在每周按时检查学生的背诵情况，督促学习习惯较差的学生记单词，读熟课文，背课文。
因为英语是一门语言技能课，只有在大量的语言输入下，才能达到良好的语言输出。
5、积极参与听课，在这学期听课达16节以上，认真听取其他老师的经验及对我的公开课的评课，学习如何上好课，尽快让自己成为成熟的小学老师和如何评价一节课了，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
6、积极参加校内外各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
作为一名一线教师，踏踏实实工作，认认真真做人，以师德标准严格要求自己，努力提高自身素质。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为自己所喜欢的工作、事业倾尽全力。
课堂心得体会通用范文篇9
一、传统课堂教学有很多不足，素质教育是课堂教学的主阵地
传统课程教学不足为：传统课程教学已经不能适应现代教育教学的需要，在培养目标上，只重视传授知识，不注重发展能力，按一个模式培养学生，不利于具有创新思维和创新能力的创造型人材的成长。
在教学内容上，教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源。在教学方法上，是注入式、满堂灌，只研究教师如“教”，不重视学生如何“学”，考试主要靠死记硬背，不利于调动学生的学习积极性。在教学形式上，只是课堂一个渠道，单一化、模式化，忽视因材施教和课堂外渠道。在师生关系上，重教师作用，教师是主动的施教者，忽视学生的主动性，学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者。传统教育是保守的'、封闭的。在这种传统教育指导下形成的思维方式，已不能满足学生的发展需要，也能让学生适应时代发展的需要。
二、高效课堂教学是一种全新的课堂教学。
课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。传统的课堂教学：是以教师的认真讲，学生的仔细听为主，学生的一切服务于老师的教学；老师是领队，学生是队员，老师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，真正实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养。
可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展示、反馈都是以学生为主体。
1、预习课中，我要学习什么、了解、掌握哪些知识点，每个人都各不相同却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的知识点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想办法或老师来解决。
2、展示课中，每个学生将自己负责讲解的知识点以自己设计的方式展示在黑板上，知识结构清晰，重点突出；讲解时过渡自然，表达清晰，这节课中学生们不仅充分地展示了他们的知识水平也充分地展示了他们的组织能力、表达能力、思考能力。老师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。当然老师在课前会提出要求，如展示时学生必须脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展示与点评都闪烁着学生自主学习与创新的智慧。
课堂心得体会通用范文篇10
这学期，在学校的安排下我认真的读了吴正宪老师的《小学数学课堂教学策略》一书。说实在，读教育类的策略方法感觉还是挺枯燥的。但在课堂教学后，感到迷茫也无助时，拿起这本书，就像是吴老师在远处给你指明了方向一般。书的内容非常贴近我们平时的教学课堂，书中用浅显的语言告诉我们如何去挖掘教学课堂技术和艺术来提高教学执教的能力。读过之后对于我来说收获还是很多的，书中的每一种策略都能对我的课堂教学起到指导的作用，对于如何解决教学中的困惑也有了一些新的认识。印象深刻的是，在教学习题课时，我们班的课堂气氛总是死气沉沉，孩子们的注意力也都不集中。在我课后反思时，翻开手中的这本书，在书中我找到了答案和方法：我的习题课就是按部就班的从第一题到最后一题，从学生做到老师讲，可见我的课堂没有生趣的原因就在于教学模式过于单一。吴老师告诉我们：对小学生来说，让数学练习伴随着有趣的情境出现是非常必要的。练习的设计要让学生积极参与，要给学生提供积极思考和交流的空间，并在解决问题的过程中享受数学学习的乐趣。习题课的设计也需要由浅入深、环环相扣，老师要先观其全貌，透过数学知识看到深邃的数学方法和思想。
从中我还深刻的感受吴老师也提到实施有效课堂教学最根本的一点是以生为本，“教学应该是师生双方相互交流、相互启发的过程，是师生双方的人生价值得以实现的过程。这个过程充满了多元性、不可预测性和不确定性，必须把学生的发展放在第一位。”书中利用儿童经验的策略中，有一个“解决问题练习课”的教学片断，吴老师引导学生一步一步地总结：
（1）先看清题目说的是什么事，求什么问题，弄懂题意。
（2）再想想先怎么做，再怎么做，也就是做好解题的计划。
（3）解决问题，按计划实施。
（4）回头看，进行回顾整理、反思、总结。
正好这两天我们也讲到了“解决问题”，备课时我就想着也试着用这种方法讲讲看，在讲完例题后就带着学生总结了以上的4个步骤，并提出在今后解决问题时就按照以上4步进行。在接下来的练习中，我充分信任、尊重学生，把学习的主动权交给了他们自己。当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高，因此在做题前，我都会尽量给学生创造充足的时间与空间，或引导学生将题目中的文字或教材中的静态画面动态化、情境化，将学生置身于现实问题情境中，完成第1步弄清题目中说的是什么事，让学生充分地说自己想解决的问题，从中引出数学问题。第2、3步做好解题计划和实施计划可以合并进行。这一环节中我大胆放手让学生自己去尝试，创造了不同层次的学习，有自己的独立思考，有小组的交流，还有全体性的补充。具体是这样做的，以3道题为一组，先是自己独立完成，全部写完的指名3位学生板书，其他学生再写完如有不同，可直接走上讲台写自己的方法，然后分三种情况进行，第一种请每位上台的学生分别进行讲解，第二种由下面学生针对板书的不同解法提出不明白的地方然后板书学生再做解答，第三种是针对不同的解题方法，其他学生讲解题思路。我觉得这样做的确很好，这样做给不同层次的学生创造了多层面的学习，让学生将多种算法自己展示到黑板上，不仅培养了学生思维的灵活性，激发了学生的学习热情，而且使学生们体验到了成功的喜悦，更重要的是让学生感受到了从多角度解决同一问题的多样化教学思想。第4步回头看是我在教学中常常忽略的环节，其实是尤为重要的，回头看不但包括检验，还包括自己的反思和调整，这是进一步形成新经验的重要过程。
读完吴正宪老师的《课堂教学策略》，让我认识到自己的不足之处。细细体会，数学教师应当努力运用有效的教学策略，引导学生探索数学的奥妙，在探索中除了学会数学知识，还要形成积极的情感、智慧的思维和完善的人格，让数学教学成为激发学生潜能、积蓄学生能源、促进学生可持续发展的动力。
在今后的教学中，我还要力争实现以生为本的课堂，面对课堂上学生们充满个性的想法，做到理性面对，顺其自然，不急于提出肯定或否定的意见，在捉住问题的关键所在时再对学生进行必要的引导，为有效促进学生进行深层次的教学思考而努力。
课堂心得体会通用范文篇11
在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我的理解
我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、条件
从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：
一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。
三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、启示
两节展示课的启示。共性的地方：
1、学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。
2、评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。
3、高效课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。
4、高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的.训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。
提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。
课堂心得体会通用范文篇12
x月__日，我有幸在__市第一小学观摩了3节语文优质课，可谓感触良多。三位老师新的课堂教学理念、先进的教学方法，高超的专业素质，深厚的教学功底，令我佩服。他们在课堂的引导、调动学生学习气氛以及个人深厚的教学功底和对教材的处理及课堂驾驭能力给我留下很深的印象。
__老师的课堂，整堂课始终保持着自信的笑容，对学生循循善诱，语言严谨而不失关切，鼓励无处不在。学生积极参与，充分的表达，课堂气氛宽松、民主、和谐。可见这是多年教学历练出的经验。这一点是我们需要多学习的地方。
__老师的习作指导课，更是凸显了深厚的教学功底。这堂课，x老师首先教学生学会观察画面，再让学生说出自己对漫画的理解，弄清习作主题。课件出示生活中与画面相关的种种现象，让孩子们展开联想，并总结自己在生活中看到的类似现象，给学生充分的表达时间，为他们提供充足的写作素材，然后总结写法。让孩子们轻松作文，写下真实的感受，变枯燥乏味的作文为兴趣主动地写作，培养了学生的观察、想象、思维、创新能力。
听完这几节课，我深深感受到身为教学一线语文老师的我们，应注重锤炼语文功底，要有不断流淌的源头活水，不断地学习，不断地充电。这样才能真正成为一个不负众望的好老师。同时要学会蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。总之，通过这几节观摩课，使我认识到自己在课堂教学中还存在着差距，在今后的工作中，首先要加强学习，要用现代教育教学理念和先进的教学方法指导自己的实践，优化课堂教学模式，改变教学方法，发挥课堂教学的主渠道作用，教好每一名学生。
课堂心得体会通用范文篇13
一、本学期学生现状：
进入高一第一学期，学生和教师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表此刻以下几个方面：
1、学生来自不一样的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。
2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善于自我反思与总结。
3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习;相当一部
分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。
4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是应对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。
6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。
7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。
二、本学期提高成绩的具体措施：
针对上述学生的具体问题和情景，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。
总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近教师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。
1、情感上，用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用进取自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量坚持强烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习提高。
分项统计分析比较学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。经过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点信息，用贴近他们心理的话语来帮忙他们，使他们明确不足，努力提高。课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮忙他们找出问题原因，树立进取奋进的心态。做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。
2、备课上
多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级团体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌cai课件，保证备课质量。充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不一样教法，保证课堂上充分让学生活动。针对不一样层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生异常注意资料的利用方法。
3、课型上
原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。结合不一样课文及学习资料设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。
4、授课上
坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。一切从学生实际需要出发，继续改善教法，采取最适合自我学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。进取承并精心组织担高二oo八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。
5、辅导上
分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。
6、教师业务提高上
广泛读书，虚心学习;深入教研，积累资料;进取听课，业务培训;进取参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲本事训练教程》《演讲与口才》等，进取学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自我的文本解读和赏析本事，进一步学习运用普通话和多媒体教学，业务本事有了较大的提高。
三、教学效果。
1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步构成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名;期末考
试成绩居重点班第一名，平行班第一名。
2、经过认真准备、精心组织年级语文选修课——“小小说的欣赏与创作”，深受学生的欢迎。经过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。
3、学生的写作兴趣高涨，写作水平有较大的提高，班上自主修改了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。
四、教学体会和下期工作思路。
1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立“大语文观”，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进“语文大观”。
2、兴趣是最好的教师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。
3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用活力激励学生，用
方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和思考。
4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来!
5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。
课堂心得体会通用范文篇14
回顾这学年来的工作，本人积极投身于教育事业，服从领导分工。本学年担任本校的五年级英语教学工作，因为我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了一定的成绩。
一、政治思想方面
我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加政治学习，并做好笔记。在教学的过程中了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
二、教育教学方面
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。
积极参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期积极参加学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都认真对待，通过参与这个活动，使我有了很大的进步。同时，积极与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。
三、继续教育学习方面
本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，校园的博客风很浓，我也爱上了博客，喜欢在那里抒发我的情感，展现我的教学实际和反思。
四、组长工作
本学期我们全体专科教师都聚集到一起，大家在平时，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用安排，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了温暖。在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但永远不能改变的是你的心灵。只要你有一颗朝气蓬勃，积极向上的心，你的工作，你的生活永远都会充满阳光。
课堂心得体会通用范文篇15
20_年9月22日—23日本人参加了在通州举办的20_年南通市高中政治教师培训，这次培训会回顾、总结南通市高中政政治课改实施的经验和成绩，我认真聆听了课程专家和学科专家作专题报告，了解高中课改国际国内的发展趋势，以及高中新课标中涉及的学科前沿或重点难点知识，拓宽了我的专业视野。这次培训，我的收获很大，感想也很多其中给我印象最深的是：
一、示范性强的两节课：通州高级中学的钱小华《个人收入分配》和如皋薛窑中学的秦桂林《我国的政党制度》
两位老师的课都能紧扣考点，层层铺开，整个课堂的实施行云流水，生动活泼，很好的贴近了一轮复习的实际，为我们高三政治的一轮复习提供了更多的示范很触动性思考。
薛窑中学的秦老师，更多的把课堂的主动权交给学生，辅之以必要的老师指导，我想，如果能够坚持实施的话，效果应该也很不错的，只是在某些环节设置上是否可以紧凑些，还有在讲解判断题“中国共产党坚持依法行政时，用时过少，讲解是否过于简单。
通州中学的钱老师，考点的呈现并非机械式的，而是更多的进行了整合和优化，通过典型例题带出，用判断题型的疑难解析加以巩固和突破，所选的例题精当，所设计的环节精巧，环环相扣，这是我感觉的的亮点，引起了更多的思考，值得我们好好学习。
钱老师以提问导入循序展开教学过程，我想是不是可以采用针对性的适量的填空默写或者判断解析来展开;在进行第一次疑难解析时，是不是可以给出2-3分钟的时间让学生以小组合作的方式讨论后再进行回答，面对a就是b的
结构，不妨可以借助形式逻辑中的逆命题或逆反命题加以解答;另外有个疑问就是，这样的课的备课强度很大，是否适合常态的日常课程实施。
二、顾斌老师的《“我”与“我们”的统一—思想政治教师的重新定位》的报告。
陈老师从一则经典寓言“拼地图”生动的道出了思想政治课教师定位中存在的两种偏向：一是，失去了“我”的“我们”;一是，失去了“我们”的“我”。在古代，教师无论是“作为神启的教师”还是“作为官吏的教师”，都将自己看作是一种特殊社会利益阶层的代表。而在现代，随着师范教育和教师专业化的开展，教师“作为专业人士的教师”。两者都将教师功能化。师生关系有必要从功能性关系深入到存在性关系。陈老师说：“教育要关注人的存在问题，教师本人必须要撕破教师这个面具，回到他本来的和丰富的人性状态。”“课程与教师的关系形成了指挥与服从、任务与执行的关系。教育的工具性，形成灌输与训练模式，教师成为课程的‘傀儡’。”听了他的讲话，我久久不能平静，我从事教师职业的时间不长，还属于一个新的教师，但是讲台上的那个“我”还是我自己吗?我是作为一个鲜活的生命站在讲台的，还是仅仅只是一个教书的工具呢?我对待学生的时候是充满人性的关怀的，还是冷冰冰的已经发生了异化了呢?我所教授的是什么样的知识呢?是“我”的知识，还是“我们”的知识?陈老师说，我们教授的应该是“生成的知识”，即生成知识观，课程内容是教师与学生在具体的、变动不居的教学活动中共同创构的结果。因而是一种“协商性文化”与“生成性知识”。我要不断提高自己的知识含量，实现“metowe——我到我们”的转变。
三、南通市教育研究中心的陈老师的《20_高考政治试题分析及复习课的思考》
陈老师的报告总共分为三部分：一试题分析;二个人体会;三复习启示。陈老师是20_年江苏高考政治试卷的直接参与者，因此她用较为详实的内容告知了高考试题是如何真正走进高考考场的，并结合自己的思考谈了对我们复习的思考。加强学习拓展视野;加强研究把握趋势;加强思考，丰富思想。要以人为本，以学为重，以研为先，细研考试说明;重视实干着重能力，充分激发基地潜能，调整步伐，优化节奏。
本次培训让我受益匪浅，从中学到很多有用的东西，对接下来的高三一轮复习起到很大的帮助，我将在实际的教育教学实践中认真总结，结合本校本地学生的实际加以创造性运用，以期取得更好的教学效果。